A hallgatók számára a transzkontinentális vasúttal kapcsolatos tények rendezésének hasznos módja egy ütemterv. Ez az idővonal kiemeli néhány fontos dátumot 1848-tól, amikor a vasút lobbizása és építése révén Kaliforniában felfedezték az aranyat, és egészen 1882-ig a kínai kizárási törvény elfogadásáig tart. A transzkontinentális vasút építésénél számos fontos dátum létezik, amelyet a hallgatók felfedezhetnek, és amelyek sokféle perspektívát emelhetnek ki! Ebben a tevékenységben a hallgatók 5-10 eseményből álló ütemtervet készítenek a transzkontinentális vasút megépítéséről . Ezek az idővonalak kinyomtathatók és megjeleníthetők az osztályteremben, és referenciaként használhatók.
Az idővonal elrendezésének alternatívájaként kérje meg a tanulókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv plakátot , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy a galériába. Több feladatsort is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy a hallgatók rengeteg lehetőséget kapjanak, és ennek megfelelően módosítsák az utasításokat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre időrendet időrendi sorrendben, pontos dátumokkal, leírásokkal és illusztrációkkal a transzkontinentális vasúttal kapcsolatos 5-10 fontos eseményről.
Diákutasítás:
Követelmények: 5-10 esemény felsorolása helyes dátummal, 1-3 mondatos leírás és megfelelő illusztrációk.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg különböző nézőpontokat a Transzkontinentális Vasútról. Ez mélyíti megértésüket annak társadalmi és történelmi hatásáról.
Kezdje azzal, hogy megkérdezi: „Kiknek a történetei vannak jelen vagy hiányoznak a kronológiánkban?” Ez felkelti a kíváncsiságot és több nézőpontot ösztönöz.
Legyenek a diákok például vasúti munkások, kínai bevándorlók, Őslakos amerikaiak vagy üzletemberek. Ez segít nekik együttérezni a történelmi szereplőkkel.
Ösztönözze a diákokat, hogy fejezzék ki kijelölt nézőpontjaikat és reagáljanak másokra. Teremtsen biztonságos környezetet a nyitott vitához.
Kérje meg a diákokat, hogy javasoljanak további eseményeket vagy pillanatokat, amelyeket hozzáadnának a kronológiához új perspektívák alapján. Ez bővíti történelmi megértésüket.
Fontos események közé tartozik az 1848-as arany felfedezése Kaliforniában, az 1862-es Pacific Railway Act, a 1863-as építkezés kezdete, a Central Pacific és a Union Pacific vasutak összekapcsolása Promontory csúcsán 1869-ben, valamint a kínai kizárási törvény 1882-ben. Ezek az események bemutatják a vasút fejlődését és hatását.
Az idővonal tevékenységhez kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki 5–10 jelentős eseményt, rendezze őket kronologikus sorrendbe, adjanak dátumokat és leírásokat, valamint illusztrálják az egyes eseményeket. Használjon idővonal sablonokat vagy posztereket a megjelenítéshez és a osztálytermi megbeszéléshez.
A Transzkontinentális Vasút átalakította az Egyesült Államokat azzal, hogy összekötötte a Keletet és Nyugatot, serkentve a gazdasági növekedést, ösztönözve a vándorlást, és befolyásolva sok közösséget. Ennek tanítása segít a diákoknak megérteni történelmi változásokat és sokféle nézőpontot.
A diákok készíthetnek idővonal posztereket prezentációkra vagy kiállításokra, használhatnak digitális idővonal eszközöket, vagy illusztrált kézbe adott anyagokat készíthetnek. Az idővonalak kihelyezése a tanteremben elősegíti az együttműködést és a referenciát.
Egy jó feladatnak tartalmaznia kell 5–10 eseményt pontos dátumokkal, 1–3 mondatos leírásokkal és illusztrációkkal minden eseményhez. A diákoknak kronologikus sorrendben kell elhelyezniük az eseményeket, és értelmes kontextust adniuk.