A póktérképek kiváló eszköz a diákok szisztematikus és vizuális rendszerezésében. Ebben a tevékenységben a hallgatók a délkeleti természeti erőforrásokat kutatják, és létrehoznak egy póktérképet, amely szemlélteti a tanultakat. Ez a projekt nagyszerű módja annak, hogy bemutassák az egységet, vagy ellenőrizzék a diákok megértését a végén. Referenciaként szolgálhat a későbbiekben is, amikor a hallgatók megismerik az Egyesült Államok egyes régióit és át akarják őket tekinteni!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3-5 sejtes póktérképet, amely ismerteti a délkeleti természeti erőforrásokat.
Tanulói utasítások:
Követelmények:
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a tanulóknak a természeti erőforrások fontosságát mindennapi életünkben, és azt, hogy ezek hogyan származnak a környezetből. Adjon példákat a nappal, a fákkal, a vízzel és a levegővel. Kapcsolja össze a természeti erőforrásokat az ismert fogalmakkal. Mondja el nekik például, hogy az épületek építéséhez használt fa, a levegő, amit belélegznek, és az a víz, amit isznak, mind természeti erőforrások.
A tanárok vizualitást és érdekes történeteket tartalmazó könyveket használhatnak a természeti erőforrások témakörének megvitatására. A tanulók jobban meg tudják őrizni az információkat, ha látványelemek és érdekes történetek segítségével tanulják meg azokat. A tanárok további otthoni olvasnivalót is ajánlhatnak.
Elősegíti a kreatív és együttműködésen alapuló tanulási környezetet a tanulók csoportos tevékenységekbe való bevonásával. A tanárok 3-4 fős csoportokra oszthatják az osztályt, és megkérhetik őket, hogy fedezzék fel a természeti erőforrások bármely aspektusát az órán biztosított könyvek és anyagok segítségével. A hallgatók 5 perces prezentációt készíthetnek a természeti erőforrások jelentőségéről, fejlődéséről és felhasználásáról.
Kapcsolja össze az ötletet azzal, amit mindennap csinálnak. Magyarázza el például, hogy az energia a napból (napenergia) vagy a vízből (vízenergia) származik, amikor felkapcsolják a lámpát. Kérje meg a tanulókat, hogy az eddigi megértésük alapján mondjanak még néhány példát. Építsd fel az előadást példáik és megértésük alapján.
Beszélje meg a koncepciót a különböző előadásokon, és kapcsolódjon más koncepciókhoz a téma megerősítése érdekében. Ösztönözze a hallgatókat, hogy minden előadás végén reflektáljanak az összes információra, és foglalják össze jegyzeteiket a tanult fogalmak elemzéséhez.
Az Egyesült Államok ezen régiójában sok változatos és gazdag természeti erőforrás található. Az erdők, a mezőgazdasági területek, a víz, az ásványok (beleértve a szenet, a mészkövet és a földgázt) és számos vadon élő állatfaj a terület legfontosabb erőforrásai közé tartoznak. A hallgatók elemezhetik a régióban jelenlévő különböző típusú erőforrások felhasználását, és azt, hogy ezek hogyan segítenek fenntartani az emberek életszínvonalát.
Délkelet vízkészletei nélkülözhetetlenek a gazdaság számos ágazatában, beleértve az ipart, a mezőgazdaságot és az energiatermelést. Ezen kívül a régió széles partvonala mentén rekreációs és horgászati lehetőségek is vannak. A vízbázisú erőforrásokon kívül sok más típusú jelentős erőforrás is létezik, amelyeket a hallgatók tanulmányozhatnak és elemezhetnek, hogy több tudást szerezzenek.