Valentin-nap leggyakrabban társított romantikus szerelem: szerelmes levelek, virágok, különleges vacsora dátumokat, csokoládé, és a fegyveres repülő babák. Szerelem lehet valami, ami meglepő, hogy nekünk ideges vagy zavart, vagy hogy nekünk kényelmet nehéz időkben. Ünnepeljük a különböző formák a szeretet, nem csak, hogy puha cucc, de a kapcsolat van a közösségünkben.
Azok számára, akiknek szükségük van egy kis inspiráció, itt van néhány ötlet, akiket szeretünk, és amikor azt látjuk, szeretettel:
Saját alábbi példa azt mondja, hogy „történet” képekkel egy paplan formában, és nem lineáris elbeszélés. Minden sejt egy példát mutat a szerelem, de vannak különböző érzelmek és kapcsolatok részt. Úgy döntöttem, hogy elhagyja a szavakat, és hagyja, hogy a képek magukért beszélnek, de a címek és / vagy leírások biztosan tisztázni storyboard sejteket. A storyboard, mint ez a saját tevékenységét, vagy összerak diákmunka nagyobb paplan!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Bátorítsa a diákokat, hogy gondolkodjanak túl a romantikus szerelem fogalmán, és indítsanak csoportbeszélgetést a családi, baráti és közösségi szerelemről. Ez segít a diákoknak felismerni és értékelni a sokféle kapcsolatot, amelyeket nem mindig vesznek észre.
Kérje meg minden tanulót, hogy írjon le egy olyan alkalmat, amikor gondoskodónak érezte magát vagy törődést mutatott valaki iránt. A való életből vett történetek megosztása kapcsolatot teremt és személyessé teszi a szeretet fogalmát minden tanuló számára.
Hívja meg a diákokat, hogy rajzoljanak vagy írjanak egy szeretet típusáról különálló négyzeteken. Összeállíthatják az összes négyzetet egy hirdetőtáblán vagy falon, hogy létrehozzák az osztály „szerelmi takaróját”. Ez a vizuális ábrázolás ünnepli minden diák egyedi nézőpontját.
Bátorítsa a diákokat, hogy címkézzék fel a takaró négyzeteket olyan szavakkal, mint „barátság”, „kedvesség” vagy „segítés”. Ez bővíti a szókincset és megerősíti, hogy a szerelem sokféle formában megnyilvánulhat.
Vezessen egy rövid beszélgetést arról, hogy mit mutat a takaró az osztályközösségükről. Emelje ki a hasonlóságokat és különbségeket abban, hogyan tapasztalják a diákok a szeretetet. Ez elősegíti az empátiát és az összekapcsolódást a tanulók között.
Valentin-napi osztálytermi tevékenységek közé tartozhatnak storyboardok vagy takarók készítése, amelyek különböző szeretetformákat illusztrálnak, családnak és barátoknak szóló kártyák készítése vagy kedvességhez kapcsolódó történetek megosztása. Ezek a tevékenységek alkalmasak különböző életkorokra, és segítenek a diákoknak felfedezni a szerelem túl a romantikán.
A tanárok kérhetik a diákokat, hogy készítsenek storyboard-cellákat, amelyek vizuálisan bemutatnak példákat a szerelemre, például család, barátok vagy háziállatok formájában. A címek vagy leírások hozzáadása ösztönzi a reflexiót, és az osztálymunka összevonásával egy nagyobb quiltet hoznak létre, ami közösséget és beszélgetést serkent a különböző típusú szerelemről.
A szerelem az iskolai közösségben megnyilvánul kedvesség cselekedeteiben, támogatásban a társaik között, tanárok által nyújtott segítségben és sokféle kapcsolatok ünneplésében. A kapcsolatépítésről, az empátia kifejezéséről és egymás támogatásáról szól minden helyzetben, boldog és nehéz időszakban egyaránt.
A különböző típusú szerelmek megtanítása segít a diákoknak értékelni a családot, barátokat és a közösséget, nem csak a romantikát. Ez az empátia, az érzelmi tudatosság és az összetartozás érzését erősíti minden diákban.
A diákok használhatnak képeket, rajzokat vagy szimbólumokat egy storyboard vagy quilt formájában, hogy a szerelem szavak nélkül is kifejezzék. A vizuális történetmesélés lehetőséget ad a személyes kifejezésre, és kiemeli azokat az érzelmeket és kapcsolatokat, amelyek meghatározzák a szerelmet.