Fontos, hogy a hallgatók megértsék az elemek, vegyületek és keverékek közötti különbségeket, és példákat szolgáltassanak arra, hogy mik azok a valós életben. Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy jobban megkülönböztessék a modelleket és azokat a dolgokat, amelyek mindent alkotnak körülöttünk! Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítik az elemet, egy vegyületet és keveréket ábrázoló modellt, majd példákat mutatnak be mindegyikre a Photos for Class képe alapján vagy illusztráció készítésével.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hasonlítsa össze az elemek, vegyületek és keverékek különböző makeupjeit a storyboard-ban egy részecskediagram létrehozásával. Keressen két példát mindegyikről.
Hívja meg a diákokat, hogy fizikailag válogassák szét az általános osztálytermi anyagokat elemekre, vegyületekre és keverékekre. Használjon címkéket, zacskókat vagy tálcákat minden csoporthoz. Ez a megközelítés lehetővé teszi a diákok számára, hogy kézzelfogható módon vizualizálják és megerősítsék a különbségeket ezek között az anyagtípusok között.
Kérje meg a diákokat, hogy írják le a színek, textúrák és látható összetevők jellemzőit minden mintára. Bátorítsa őket arra, hogy vegyék észre, hogy a minta egységes vagy kevert-e. Ezeknek a megfigyeléseknek a rögzítése fejleszti a diákok képességét arra, hogy megkülönböztessék a vegyületeket és keverékeket a megjelenés alapján.
Adj lehetőséget a diákoknak, hogy tételezéseket tegyenek arról, mi fog történni, ha két mintát összekevernek (például só és víz vagy homok és vasrög). Beszéljék meg, hogy új anyag keletkezik-e, vagy az eredeti anyagok továbbra is láthatók-e. Ez segít a diákoknak felismerni a kémiai és fizikai változások közötti fő különbségeket.
Vezessen rövid osztálybeszélgetést, ahol a diákok megosztják eredményeiket és megfontolásaikat minden kategóriában. Magyarázza el a téves elképzeléseket, és kapcsolja össze minden példát az elemek, vegyületek és keverékek meghatározásaival. Ez megerősíti a megértést társas tanulás és tanári visszacsatolás révén.
Az elemek tiszta anyagok, amelyek csak egy típusú atomot tartalmaznak. A vegyületek két vagy több különböző elem kémiai kötésével jönnek létre. A keverékek két vagy több anyag fizikai keverékei, de nem kémiai kötésben. Mindegyik típusnak megvan a sajátos tulajdonsága, és mindennapi életünkben megtalálhatók.
Használjon látványos modelleket, például részecskediagramokat és való életbeli példákat. Kérje meg a diákokat, hogy építsenek diagramokat, keressenek képeket, és beszéljék meg, hogyan vannak összekapcsolva az anyagok. Gyakorlati tevékenységek és közeli példák segítenek a diákoknak megkülönböztetni a vegyületeket és keverékeket.
Vegyületek: Víz (H2O), konyhasó (NaCl). Keverékek: Saláta, levegő, és trail mix. Ezek a példák ismerősek, és segítenek a diákoknak összekapcsolni a tudományt a mindennapi életükkel.
Használjon labda- és rúdmodelleket vagy rajzeszközöket atomok és kötéseik ábrázolására. Vegyületek esetén mutassa be az összekapcsolt különböző atomokat. Keverékek esetén mutassa az eltérő részectípusokat csoportosítva, de nem kötve össze. Címkézze és írja le minden diagramot a tisztaság érdekében.
Az összehasonlítás segít a diákoknak megérteni, hogyan szerveződik az anyag, és felismerni a körülöttük lévő dolgok építőköveit. Fejleszti a kritikus gondolkodást, és támogatja a mélyebb tanulást a kémia és a tudományos alkalmazások terén.