Ebben a tevékenységben a hallgatók diagramot készítenek, amely azonosítja az elemek, vegyületek és keverékek különféle példáit . Alternatív megoldásként adja meg a diákoknak a példák listáját, és tegye őket az anyag megfelelő kategóriába.
Az elemek olyan anyagok, amelyek csak egy típusú atomból készülnek. Az elemekre példa az arany, a hélium és a vas. Vegye figyelembe, hogy csak akkor tekintik azokat elemeknek, ha tisztaak. Azt állítják, hogy egy 24 kt arany gyűrű egy elemből készül, mivel a gyűrűt alkotó összes atom arany atom. A 12 kt gyűrű különféle atomokból készül, tehát keveréknek mondják.
A vegyületek két vagy több atomból álló vegyületek, amelyek kémiailag össze vannak kötve. Ezek a kémiai kötések megnehezítik a vegyületek felbontását. A vegyületeket kémiai képlettel jelöljük. A kémiai képlet segítségével megtudhatja, hogy milyen típusú atomok készítik az anyagot, és hogy milyen arányban vannak ezek az atomok. Például a szén-dioxid kémiai képlete a CO 2 , ez azt jelenti, hogy a vegyület szén- és oxigénatomokból áll, arányában 1 szén és 2 oxigén között. További példák a vegyületek közé tartoznak a tiszta víz (H 2O), asztali só (NaCl), és a metán (CH 4).
A keverékek olyan anyagok, amelyek két vagy több típusú elemből vagy vegyületből készülnek, és amelyek kémiailag nem kötődnek egymáshoz. Könnyen elválaszthatók, mint a vegyületek. A keverékek lehetnek szilárd, folyékony vagy gázok. A keverékekre példa a tengervíz, a levegő és a szennyeződés. Ellentétben a vegyületekkel, amelyek rögzített elemarányban képződnek, a keverékek különböző elemek vagy vegyületek arányaival állíthatók elő.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Azonosítsa az elemek, vegyületek és keverékek példáit a forgatókönyvben.
Állítson fel egy tantermi állomást különböző mindennapi tárgyakkal (például só, homok, víz, pénzérmék és cukor). Bátorítsa a diákokat, hogy fizikailag válogassák szét az egyes tárgyakat címkézett tartályokba „Elem”, „Kémiai vegyület” vagy „Keverék” felirattal. Ez a aktivizálja a tanulókat és segít nekik alkalmazni tudásukat konkrét, emlékezetes módon.
Mutassa be a diákoknak lépésről lépésre, hogyan azonosíthatják, hogy egy tárgy elem, vegyület vagy keverék. Magyarázza hangosan a gondolatait (például: 'A só mind nátriumot, mind klórt tartalmaz — ez egy vegyület!'). Ez bemutatja a folyamatot és világos elvárásokat állít fel.
Párosítsa össze a tanulókat, és hagyja, hogy együttműködjenek a tárgyak válogatásában. Ösztönözze őket, hogy magyarázzák döntéseiket bizonyítékok segítségével abból, amit tanultak. Ez a elősegíti a kommunikációt és a mélyebb megértést.
Kérje meg a diákokat, hogy indokolják válogatásukat legalább egy okkal minden tárgy esetében. Például: 'Cukrot a vegyületek közé tettük, mert szénából, hidrogénből és oxigénből áll, amelyek kötve vannak egymáshoz.' Ez erősíti a kritikus gondolkodást és a tudományos szókincset.
Tekintse át az eredményeket osztályként. Hívja meg a párokat, hogy osszák meg gondolkodásukat, tisztázzanak téveszmét és kiemeljék a legfontosabb tanulságokat. Ez segít megerősíteni a tanulást és lehetőséget ad a diákoknak arra, hogy többféle módon közelítsenek a feladathoz.
Az elemek tiszta anyagok, amelyek egyetlen típusú atomot tartalmaznak. A vegyületek két vagy több típusú atom kémiai kötése által összetett anyagok, míg a keverékek elemek vagy vegyületek fizikai összekapcsolásával állnak, de nem kémiai kötésekkel.
Vezesd a diákokat arra, hogy kutassanak és listázzanak három példát minden kategóriában: elemek (például arany vagy hélium), vegyületek (például víz vagy só), és keverékek (például levegő vagy tengervíz). Készítsenek egy táblázatot vagy storyboardot az eredményeik szervezéséhez és vizualizálásához.
Gyakori példák: elemek: arany, vas, hélium; vegyületek: víz (H2O), só (NaCl), szén-dioxid (CO2); keverékek: levegő, tengervíz, talaj.
A vegyületek kémiai kötésekkel vannak összetartva, így nehezebb őket szétválasztani. A keverékek könnyebben szétválaszthatók, mert összetevőik nem kémiai kötésekkel kapcsolódnak egymáshoz.
Hozz létre egy táblázatot, amelynek oszlopai az elemek, vegyületek és keverékek kategóriáit mutatják. A diákok kutassanak vagy ötleteljenek példákon, keressenek képeket, és kategorizálják az anyagokat. Ez a vizuális tevékenység megerősíti a megértést és a osztályozási képességeket.