Ez a tevékenység nyomon követése, hogy az önreflexió aktivitást. Ebben a hallgatók látványterveket készítenek, amelyek megmutatják, hogyan javíthatják vagy fenntarthatják az előző tevékenység során azonosított wellness területeket. Kérd meg a hallgatókat, hogy másolják előző történetüket. Csak a kördiagramját fogják megőrizni, és az alábbiakban megnevezik az összes művészetet. A hallgatók egy negyedik cellát is hozzáadnak ehhez a történethez. A három üres cellának köszönhetően a hallgatók láthatják, hogyan javítják a wellnessüket.
A feladat elvégzésével a hallgatók látványképeket kapnak arról, mit kell tenniük, ami gyakran az első lépés a célok kitűzésében. A hallgatók később visszatekinthetnek erre a forgatókönyvre, hogy megnézhessék-e a tervüket, és segít-e.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Használja a legutóbbi megbízásról készült storyboardot, és hozza létre a vizuális élményeket, bemutatva, hogyan javítja az alacsony wellness szintet.
Bátorítsd, hogy a diákok rendszeresen ellenőrizzék jóllétüket, kezdve minden héten egy rövid beszélgetéssel vagy írásos reflexióval. Folyamatos ellenőrzések segítenek az öntudatosság kialakításában és megmutatják a diákoknak, hogy a jóllét prioritás az osztályodban.
Oszd meg saját egyszerű jólléti céljaidat az osztállyal, hogy biztonságos teret teremts a nyitott kommunikációhoz. Vulnerability modellezése megkönnyíti a diákoknak, hogy beszéljenek saját céljaikról és kihívásaikról.
Hozd össze a diákokat, hogy cseréljenek és megvitassák jólléti storyboardingjaikat. Diáktársi visszacsatolás inspiráló lehet új ötletek számára és támogatást nyújt, így a folyamat kollaboratívabb és támogatóbb lesz.
Hozz létre egy dedikált hirdetőtáblát vagy digitális kijelzőt, ahol a diákok bemutathatják jólléti storyboardingjaikat. Látható emlékeztetők segítenek a jólléti célok szem előtt tartásában és közösen ünnepelhetitek az eredményeket osztályként.
Ütemezz be havi vagy negyedéves alkalmakat, hogy a diákok áttekintsék storyboardingjaikat és reflektáljanak fejlődésükre. Rendszeres reflexió segít felismerni a javulásokat és szükség szerint módosítani a terveket.
egy wellness storyboard tevékenység segít a diákoknak vizuálisan megtervezni, hogyan javíthatják vagy tarthatják fenn személyes jóllétük különböző területeit. A vizuálok készítésével és az egyes szakaszok címkézésével a diákok világos célokat tűznek ki és nyomon követik haladásukat idővel.
Bátorítsa a diákokat, hogy másolják korábbi wellness storyboardjukat, tartalmazza csak a kördiagramot az első cellában, és adjanak hozzá három új cellát. Minden új cellában a diákok vizuális tervet készítenek a megállapított wellness területek fejlesztésére.
A wellness célok vizualizálása segít a diákoknak tisztázni szándékaikat, megfogalmazni cselekvési lépéseiket, és motiváltak maradni. Emellett lehetőséget ad arra is, hogy később reflektáljanak haladásukra és sikerükre a jóllét javításában.
Gyakori wellness területek közé tartozik a fizikai egészség, az érzelmi jóllét, a társas kapcsolatok és az intellektuális fejlődés. A diákok kiválaszthatják a saját wellness szükségleteikhez leginkább releváns területeket a storyboard tevékenységhez.
A legjobb szerkezet az, ha a diákok reflektálnak wellnessükről, kördiagramot használnak az erősségek és gyengeségek azonosítására, majd vizuális ábrákat készítenek arról, hogyan tervezik három konkrét terület fejlesztését. Ez a megközelítés érdekes és támogatja a célkitűző képességeket.