Storyboarding egy kiváló módja, hogy összpontosítson típusú irodalmi konfliktus. Már a diákok választhatnak egy példát az egyes irodalmi konfliktusok és ábrázolják őket a forgatókönyvben Teremtő. A forgatókönyv egy példát az egyes konfliktus vizuálisan meg kell képviseli, valamint egy magyarázatot a jelenetet, és hogyan illeszkedik az adott kategóriájú konfliktus.
Holden és Stradlater bejutni fizikai harc, mert Holden ideges, hogy Stradlater vette Jane Gallagher randira. Azt hiszi, Jane túl jó Stradlater, és ő bosszantotta, hogy Stradlater nem mondja meg neki, mit csináltak azok időpontját. Ő is bosszantotta, hogy Stradlater nem tetszett készítmény körülbelül Allie focilabdához.
Holden emlékszik azokra az időkre, amikor fel kellett volna hívnia Allie, hogy jöjjön ki, és lő BB fegyvereket vele, és Bobby Fallon, hanem, azt mondta neki, hogy túl fiatal. Holden most megmondja Allie néha menni kap a kerékpár, és eléjük, felfedve van néhány megoldatlan bűntudat és bánat körülbelül Allie halálát. Később, ahogy a idegösszeomlás rosszabbodik, megkéri Allie meg nem engedte eltűnnek.
Holden folyamatosan érintett dolgok, hogy a társadalom többi része vagy nem akar gondolni, vagy nem érdekli. Például Holden érintett, ahol a kacsák a Central Park menni a téli; ő jogosan félnek, hogy nem kell sehova menni, ugyanúgy, mint őt. Ő is ideges a káromkodás, amit talált, vájt a falak Phoebe iskolában, mert látja jeleit, mint, hogy a fenyegető ártatlanság gyermekek, akik olvassák őket.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus Zabhegyező.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Típusai Irodalmi Conflict
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
