"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/zlateh-kecske-isaac-bashevis-singer/szekvenálás
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Diák Rubrika
Óraterv Áttekintése
Óraterv Áttekintése
Kivételes módon, hogy segítse a diákok követik a történet, hogy azokat nyomon követni az eseményeket is. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti fontos esemény, amely segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése, hogy az események illeszkednek egymáshoz, így a teljes szerkezetét a történet.
Ez a példa hat fő események:
- Reuven mondja Aaron hogy Zlateh a hentes így a család lesz elég pénz a Hanuka.
- A család elpusztult elveszíteni Zlateh; sírnak, és búcsút neki.
- Útban a falu, egy hatalmas hóvihar üt és Aaron elveszíti útját.
- Aaron menedéket lelt a szénakazalban; túléli a fejés és dédelgetéssel a Zlateh.
- Áron és Zlateh erősebb kötés, mint valaha, és Aaron fogadalmat, hogy soha ne hagyd el.
- A negyedik napon, Aaron teszi az utat haza; családja örömmel arról, hogy vissza, és soha nem fontolja Zlateh a hentesüzlet újra.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Események Sorozata Rovatcím
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az események sorozatát. Az alábbiakban az egyes sejt, írjon be egy leírást arról, milyen fontos, hogy a történet egyik része.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Óraterv Áttekintése
Kivételes módon, hogy segítse a diákok követik a történet, hogy azokat nyomon követni az eseményeket is. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti fontos esemény, amely segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése, hogy az események illeszkednek egymáshoz, így a teljes szerkezetét a történet.
Ez a példa hat fő események:
- Reuven mondja Aaron hogy Zlateh a hentes így a család lesz elég pénz a Hanuka.
- A család elpusztult elveszíteni Zlateh; sírnak, és búcsút neki.
- Útban a falu, egy hatalmas hóvihar üt és Aaron elveszíti útját.
- Aaron menedéket lelt a szénakazalban; túléli a fejés és dédelgetéssel a Zlateh.
- Áron és Zlateh erősebb kötés, mint valaha, és Aaron fogadalmat, hogy soha ne hagyd el.
- A negyedik napon, Aaron teszi az utat haza; családja örömmel arról, hogy vissza, és soha nem fontolja Zlateh a hentesüzlet újra.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a the events of the story in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Események Sorozata Rovatcím
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az események sorozatát. Az alábbiakban az egyes sejt, írjon be egy leírást arról, milyen fontos, hogy a történet egyik része.
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan kell eljárni a Zlateh, a kecske eseményeinek sorrendbe állításával kapcsolatban?
1
Hozzon létre vizuális idővonalat a történet eseményeinek térképezéséhez
Vizuális idővonalak segítenek a diákoknak meglátni a történet sorrendjét áttekinthetően. A kulcsfontosságú események képekkel és rövid leírásokkal való megjelenítése megkönnyíti minden tanuló számára a cselekmény követését és megjegyzését.
2
Gyűjtsék össze a történet eseményeit, és rendeljék őket a idővonal egy-egy pontjára
Kérje meg a diákokat, hogy felsorolják a fő eseményeket a történetből, majd helyezzék el azokat sorrendben az idővonalon. Ez megerősíti az események okozati összefüggéseinek megértését.
3
Illusztrálják az egyes eseményeket rajzokkal vagy digitális képekkel
Legyenek a diákok, hogy illusztrálják az eseményeket rajzzal vagy találjanak illő digitális képet. Vizuális elemek teszik az idővonalat vonzóbbá és támogatják a megértést, különösen a vizuális tanulók számára.
4
Bátorítsa a diákokat, hogy meséljék újra a történetet az idővonaluk segítségével
Hívja meg a diákokat, hogy prezentálják idővonalaikat az osztály előtt. A történet újra mesélése segít nekik belsővé tenni a sorrendet és megerősíti szóbeli nyelvi készségeiket.
5
Mutassa be a kész idővonalakat az osztályteremben
Mutassa be a kész idővonalakat a falon vagy a hirdetőtáblán. Ez ünnepli a diákok munkáját, és hasznos referenciatárgyat nyújt a jövőbeli leckékhez a sorrend vagy a cselekmény felépítése témakörében.
Gyakran ismételt kérdések a Zlateh kecske szekvenálási eseményeiről
Mik a fő események a "Zlateh a kecske"-ben?
A fő események a "Zlateh a kecske" tartalmazzák: Reuven kérését Aaronnak, hogy vigye Zlateh-t a henteshez, a család érzelmi búcsúja, Aaron hóviharba keveredése, menedéket talál a szénában Zlateh-val, túlélésük együtt, végül Aaron és Zlateh hazatérnek, ahol a család úgy dönt, megtartják.
Hogyan taníthatom meg a sorba rendezést a "Zlateh a kecske" segítségével az iskola tanulóinak?
Az eseménysorozat tanításához kérje meg a diákokat, hogy sorolják fel a történet főbb pillanatait, beszéljék meg, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események, és használjanak vizuális idővonalakat vagy storyboardokat a történetszerkezet megértésének megerősítéséhez.
Mi egy egyszerű idővonal tevékenység a "Zlateh a kecske" esetében?
Egyszerű idővonal tevékenység az, hogy a diákok írják vagy illusztrálják a történet minden fő eseményét sorrendben. Használhatnak dobozokat vagy digitális eszközöket a folyamat bemutatására, segítve a történet alakulásának vizualizálását.
Miért fontos a sorba rendezés, amikor olyan történeteket olvasunk, mint a "Zlateh a kecske"?
A sorba rendezés segít a diákoknak megérteni a történet szerkezetét, javítja az olvasási készségeket, és megértést arról, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események. Ez kritikus gondolkodást fejleszt és megkönnyíti a történet elmondását vagy elemzését.
Milyen évfolyamon a legalkalmasabb a "Zlateh a kecske" sorba rendezése?
A "Zlateh a kecske" sorba rendező tevékenység leginkább 4–5. osztályos tanulóknak szól, mivel erősíti a cselekmény fejlesztését és az olvasási megértési készségeket, amelyek alkalmasak a felső tagozatos diákok számára.
További Storyboard That Tevékenységek
Zlateh Kecske
A Fényképek Forrásmegjelölések
- Hay Bale • Mary Trebilco • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
https://www.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/zlateh-kecske-isaac-bashevis-singer/szekvenálás
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
