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Catene Alimentari e Webs

Guida per L'insegnante da Oliver Smith

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Piani di Lezione Delle Catene Alimentari


Ogni cosa vivente ha bisogno di nutrizione. Alcuni organismi, come le piante, creano il loro tramite la fotosintesi; altri ricevono nutrimento consumando altri esseri viventi. Questa nutrizione fornisce agli esseri viventi l'energia di cui hanno bisogno per svolgere i loro processi vitali. Ogni essere vivente fa parte di una catena alimentare. Fortunatamente per gli umani, siamo in cima alla maggior parte delle catene alimentari, ma anche noi abbiamo ancora predatori.

Attività degli studenti per Catene Alimentari includono:



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Catene alimentari e reti alimentari

Ogni catena alimentare inizia con l'energia del sole. Le piante verdi sono autotrofe, nel senso che creano il loro cibo usando una reazione chimica chiamata fotosintesi . Durante la fotosintesi, le piante reagiscono con l'anidride carbonica dall'aria con acqua normalmente assorbita dalle radici per produrre glucosio e ossigeno.

L'equazione della parola per questa reazione è diossido di carbonio + acqua → glucosio + ossigeno
L'equazione del simbolo è 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2

Il glucosio prodotto dalle piante viene utilizzato per la respirazione e può anche essere immagazzinato, spesso come amido. Quando la pianta viene consumata da un'altra creatura vivente, parte di questa energia immagazzinata viene trasmessa. L'energia si perde ad ogni livello trofico, poiché non tutta l'energia è usata per la crescita e immagazzinata nell'essere vivente. Parte dell'energia viene utilizzata per la respirazione e altri processi vitali, quindi questa energia viene infine rilasciata nell'atmosfera sotto forma di calore. Parte dell'energia nel cibo viene persa come rifiuto, come le feci. Più breve è la catena alimentare, più efficiente è il trasferimento di energia e minore è la perdita di energia per l'ambiente.

Un essere vivente che fotosintesi è chiamato un produttore. A terra, questa è normalmente una pianta verde. Negli oceani, il produttore è alghe o fitoplancton, organismi microscopici che usano l'energia solare per creare cibo. Le catene alimentari finiscono in batteri chiamati decompositori, che estraggono l'energia chimica dai resti degli esseri viventi. Sono il modo di riciclare della natura e senza di loro il pianeta sarebbe molto più disordinato. In ogni habitat c'è un killer dell'apice, che è una macchina per uccidere ben adattata.

Prendi questo esempio di catena alimentare: Erba → Bruco → Passero → Falco. L'erba è il produttore; è una pianta verde che utilizza la fotosintesi per creare glucosio. Il bruco è il consumatore principale. È un erbivoro che mangia solo piante. Il prossimo animale sulla catena alimentare è il passero. Il passero è un onnivoro, il che significa che riceve le sue sostanze nutritive sia dalle piante che dagli animali, ed è chiamato il consumatore secondario. Il passero è in preda al falco. Il falco è un predatore. E 'ben adattato per il lavoro avendo una vista grande che permette di individuare la sua preda da molto lontano. I suoi artigli affilati gli permettono di afferrare la preda a mezz'aria. Il falco è l'apice del predatore, il che significa che non c'è nessun altro animale sopra la catena alimentare. Le popolazioni di questi animali sono tutte collegate. Se c'è una siccità in un anno e la quantità di erba diminuisce, il numero di bruchi potrebbe essere influenzato. Se il numero di bruchi diminuisce, questo potrebbe influenzare il numero di passeri, che a loro volta potrebbero influenzare il numero di falchi. Le frecce nella catena alimentare mostrano il flusso di energia da una cosa vivente all'altra. Le frecce indicano l'organismo mangiato all'alimentatore. Oltre all'energia e alla materia che vengono trasmesse da un organismo all'altro, esistono parti non viventi di un ecosistema in grado di fornire materia agli esseri viventi, ad esempio aria, acqua e minerali.

Gli ecosistemi sono vasti e gli animali raramente esistono in una singola catena alimentare. Pochi animali mangiano raramente solo un tipo di cibo; invece ottengono i loro nutrienti da fonti diverse. Anche questo varia in base al periodo dell'anno e alla posizione dell'animale. Una volpe nell'Alaska settentrionale mangerà cibo diverso da una volpe nel Massachusetts. Le reti alimentari sono un modo più accurato per mostrare il flusso di energia da una cosa vivente all'altra. Rapporti nutrizionali più complicati possono essere mostrati come reti alimentari con diversi livelli trofici. Gli studenti devono essere in grado di definire i confini dell'ecosistema che stanno descrivendo. Ad esempio, il loro modello descrive l'ecosistema di una parte di una foresta o di un'intera foresta?

In Storyboard That Puoi cercare le foto usando Photos for Class nella barra di ricerca di Storyboard Creator, aprendo la porta a milioni di immagini. Troverete una vasta selezione di foto di molti diversi animali, habitat e piante.


Gli standard scientifici di prossima generazione spingono l'importanza di far sviluppare agli studenti e utilizzare modelli per comprendere i fenomeni. Nel mondo reale, gli scienziati realizzeranno modelli per aiutare la loro comprensione di un sistema o di una parte di un sistema. I modelli sono utilizzati in ambito scientifico per fare previsioni e comunicare idee o dati ad altre persone. Ci sono una serie di attività in questi piani di lezione che si concentrano su quella particolare abilità. Gli studenti saranno facilmente in grado di creare i propri modelli per descrivere come la materia viene riciclata e l'energia scorre tra le parti viventi e non viventi di un ecosistema. Questo ti dà una grande opportunità per discutere i limiti dell'uso di modelli, dando agli studenti l'opportunità di valutarli e perfezionarli.

Per vedere più in dettaglio come il carbonio viene riciclato tra la biosfera, l'atmosfera, l'idrosfera e la geosfera, vedi i piani di lezione sul ciclo del carbonio.


Domande essenziali per catene alimentari e reti alimentari

  1. Come passa l'energia da un animale all'altro?
  2. Perché le catene alimentari raramente superano i quattro livelli trofici?
  3. Perché tutte le catene alimentari iniziano con qualcosa che fotosintesi?


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