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Panoramica Delle Attività


L'era dell'imperialismo era, al suo centro, una grande contraddizione ironica. I presunti europei illuminati si stavano comportando in modo barbaro, mentre i presunti "barbari" di Cina, Africa e India stavano protestando in modo molto illuminato. In questa attività, gli studenti creeranno una griglia che confronta i punti di vista tra gli europei imperialisti e gli abitanti delle terre che desideravano colonizzare . Questa attività dovrebbe essere focalizzata sulla scoperta e l'utilizzo di documenti di origine primaria e la griglia dovrebbe includere dichiarazioni POV provenienti da Cina, Africa e India.

Lo storyboard sopra utilizza i seguenti confronti:

  • Africa: Rudyard Kipling contro il capo Machemba della tribù Yao
  • Cina: William Melbourne vs Lin Zexu
  • India: Herbert Kitchener contro Ram Mohun Roy

Attività estesa

Un modo per estendere questa attività è chiedere agli studenti di utilizzare le loro ricerche per scrivere un documento di risposta di una pagina o creare uno storyboard tradizionale che affronti la seguente domanda:

"Che cosa dice lo sviluppo dell'imperialismo su quanto profondamente l'Illuminismo abbia effettivamente avuto un impatto sul processo decisionale europeo?"


Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)



Istruzioni per gli studenti

Crea uno storyboard che confronta le opinioni degli imperialisti e degli indigeni che hanno colonizzato.

  1. Fai clic su "Avvia assegnazione".
  2. Nella riga superiore, fornire citazioni dirette dal punto di vista imperialista per quanto riguarda Africa, India e Cina.
  3. Nella riga inferiore, fai lo stesso per gli indigeni.
  4. Nelle caselle di descrizione, scrivi un riepilogo delle virgolette.
  5. Crea un'illustrazione accanto alla citazione usando caratteri, scene, oggetti o foto appropriati da Photos for Class .
  6. Salva e invia il tuo storyboard.

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 9-10

Livello di Difficoltà 4 (difficile / Complex)

Tipo di Assegnazione Individuali o di Gruppo

Tipo di Attività: Fonti Primarie e Secondarie


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Attribuzioni Immagine
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