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Piani di Lezione di Tally Charts


L'informazione guida la nostra società. Gli studi di ricerca promuovono le scelte dei consumatori, i cambiamenti sociali, le politiche del governo, gli sviluppi tecnologici e altro ancora. Come educatori, dobbiamo preparare piccole menti per importanti futuri basati sui dati. Il diagramma di conteggio è facile da usare e da capire, quindi è una scelta eccellente per i ricercatori alle prime armi.


Che cos'è un Tally Chart?

Un grafico di conteggio è un mezzo semplice per registrare piccoli campioni di dati categorici in modo organizzato. Le informazioni raccolte da un diagramma di conteggio devono essere suddivise in categorie. A seconda dei fatti desiderati, le categorie potrebbero essere i gusti di gelato preferiti, il numero di volte in cui senti la parola "cetriolo" in una storia, il numero di vacanze in ciascuno dei dodici mesi o il numero di scarpe. Tutti i tipi di informazioni possono essere visualizzati su un diagramma di conteggio!

Storyboard That rende semplicissimo creare grafici di conteggio che possono essere usati digitalmente o stampati e contrassegnati in classe. Stampa il tuo diagramma di conteggio su un poster di grande formato per i grafici a livello di classe o stampali su carta di formato normale che gli studenti possano utilizzare singolarmente o in gruppo mentre completano un'attività.

Fare segni di conteggio accanto a una categoria è molto più efficiente che elencare gli elementi quando vengono riportati.


Crea un Tally Chart*

Come fare un diagramma di conteggio


Crea un Tally Chart*


I grafici di Tally sono molto facili da realizzare e molto facili da usare! Innanzitutto, separa lo spazio con cui stai lavorando in righe e colonne. Da un lato, o in cima, se preferito, elenchiamo le nostre categorie. Se fai la domanda "Dov'è il tuo posto preferito da leggere?", Le categorie sarebbero le risposte o le opzioni per quella domanda.

Lascia spazio sufficiente per registrare i dati mentre li scopri. Una colonna aggiuntiva per la frequenza (numero di istanze di un valore di dati specifico) viene spesso aggiunta per facilitare la lettura dopo che tutte le informazioni sono state raccolte. Ascolterai anche i grafici di conteggio indicati come Tabelle delle frequenze .


Idee per i dati del diagramma di riscontro

  • Colore degli occhi
  • Colore dei capelli
  • Preferito ______
  • Numero di volte I _______
  • Numero di articoli che ______
  • Distribuzione di ragazze / ragazzi in una classe o grado
  • Numero di volte in cui un insegnante dice la parola ______
  • Numero di volte che scelgono un determinato marmo di colore da un barattolo
  • Numero di vocali / consonanti in una parola, frase o breve paragrafo
  • Preferenza per un'attività di tempo libero, gita, gioco di gruppo durante la ricreazione, ecc


Mentre i grafici di conteggio sono utili strumenti di ricerca / dati, possono anche essere utili nella tenuta dei registri durante il giorno, piani comportamentali, decisioni in classe o di gruppo o per mantenere gli studenti impegnati in un'attività sciocca, come Sit, Stand, Jump .


Utilizzo dei grafici di riscontro

Gli studenti possono ottenere dati attraverso un sondaggio, ponendo le stesse domande a persone diverse o assistendo a eventi per un periodo di tempo.

Man mano che raccogli informazioni, apponi segni di conteggio sul tuo grafico. Per ogni risposta, contrassegniamo una singola linea verticale, come una lettera minuscola "L". Quando si raggiunge il quinto punto dati, la notazione cambia leggermente; invece di continuare a utilizzare le linee verticali, ogni quinto punto dati è una barra diagonale su quattro segni di conteggio verticali. È un segnale visivo facile vedere i dati organizzati in gruppi di cinque. Chiedi ai tuoi studenti di esercitarsi nel conteggio dei salti per ottenere i totali per ogni categoria!

Gli studenti possono contare i segni di conteggio singolarmente se necessario, ma saltare il conteggio per cinque prima rende più veloce la ricerca dei totali di ciascuna categoria. L'introduzione del conteggio dei salti da parte di cinque con tabelle di conteggio dimostra un uso molto pratico dell'abilità per gli studenti. Gli studenti dovrebbero registrare i totali per ogni categoria sul diagramma di conteggio in una colonna separata per frequenza.

Ci si aspetta che gli studenti siano in grado di confrontare e rispondere a domande sulla frequenza dei punti dati. Molte di queste risposte possono essere facilmente comprese contando attentamente o eseguendo addizioni o sottrazioni di base con la tabella delle frequenze.


Usando l'esempio seguente, chiedi agli studenti di interpretare le seguenti domande con i dati presentati!

  1. A quante più persone piace il basket rispetto al tennis?
  2. Quale categoria ha avuto di più?
  3. Quale categoria aveva il minimo?
  4. Quante persone hanno votato in tutto?


Crea un Tally Chart*

Usando un linguaggio che gli studenti non necessariamente associano alla matematica, gli studenti saranno in grado di vedere il valore della raccolta e dell'analisi delle informazioni.

Ecco alcune domande che cambiano la lingua utilizzata, richiedendo agli studenti di analizzare i dati in modo diverso. Lascia che queste domande servano da fonte d'ispirazione per creare i tuoi schemi di storyboard personalizzati e unici!

  1. Quale sapore di gelato era il più popolare?
  2. Alla gente piaceva giocare a kickball o tag di Band-Aid in PE?
  3. Quando compro carta colorata per l'aula, dovrei ottenere un sacco di giallo [impopolare]?

Modifiche suggerite

Il diagramma di conteggio è lo strumento perfetto per coloro che lottano con l'alfabetizzazione, hanno bisogno di contare le quantità per riconoscere un numero o hanno bisogno di assistenza per organizzare le informazioni.

Grafici di conteggio modificati potrebbero essere utilizzati per impilare gli studenti con difficoltà linguistiche o di scrittura. Usa le immagini per accoppiare con le parole (es. "Cane" e l'immagine di un cane) o semplicemente usa le immagini o le rappresentazioni (macchia di rosso per indicare la categoria di "rosso"). I segni di conteggio non richiedono molta abilità di scrittura a mano e possono essere realizzati con matita, pastello, impronta digitale, strisce di carta, oggetti, su carta o con la sabbia!

Usa Storyboard That per la creazione e la stampa di un diagramma di riscontro che gli studenti possono usare mentre esaminano i compagni di classe o fanno osservazioni. Gli studenti possono creare i propri grafici di conteggio sullo Storyboard That per la stampa da utilizzare per la raccolta dei dati o come valutazione elettronica per la comprensione degli studenti.




Crea un Tally Chart*


Un diagramma di conteggio è spesso il trampolino di lancio tra la raccolta di informazioni e la visualizzazione di informazioni in un grafico. Usa i grafici di conteggio o una tabella di frequenza per preparare grafici a barre e altri display di dati visivi!


Standard comuni comuni correlati

  • Math.Content.2.MD.D.10: Draw a picture graph and a bar graph (with single-unit scale) to represent a data set with up to four categories. Solve simple put-together, take-apart, and compare problems1 using information presented in a bar graph.

  • Math.Content.3.MD.B.3: Draw a scaled picture graph and a scaled bar graph to represent a data set with several categories. Solve one- and two-step "how many more" and "how many less" problems using information presented in scaled bar graphs. For example, draw a bar graph in which each square in the bar graph might represent 5 pets.

  • Math.Content.4.MD.B.4: Make a line plot to display a data set of measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4, 1/8). Solve problems involving addition and subtraction of fractions by using information presented in line plots. For example, from a line plot find and interpret the difference in length between the longest and shortest specimens in an insect collection.

  • Math.Content.5.MD.B.2: Make a line plot to display a data set of measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4, 1/8). Use operations on fractions for this grade to solve problems involving information presented in line plots. For example, given different measurements of liquid in identical beakers, find the amount of liquid each beaker would contain if the total amount in all the beakers were redistributed equally.



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