Panoramica Delle Attività
La storia di come i pellegrini arrivarono nel Nuovo Mondo e di come fondarono la colonia di Plymouth è una parte ricca del passato della nostra nazione. In questa attività, gli studenti ricercheranno la storia dei pellegrini e di Plymouth e creeranno una cronologia degli eventi cronologici . Gli studenti devono pensare a ciò che rende un evento veramente degno di essere incluso ed essere in grado di includere dettagli nella loro cronologia. Dovrebbero mirare a includere almeno quattro eventi.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: gli studenti creeranno una cronologia che racconta almeno 4 eventi importanti relativi ai pellegrini e alla colonia di Plymouth.
Istruzioni per gli studenti:
- Usa il modello vuoto fornito o aggiungi celle al tuo modello secondo necessità.
- Nella casella del titolo, elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale e aggiungi le date corrette.
- Descrivi gli eventi nelle caselle di descrizione.
- Crea un'immagine in ogni cella che rappresenti gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come insegnare la cronologia della colonia di Plymouth attraverso la rievocazione storica
Introduzione Alla Rievocazione Storica e Alla Selezione Degli Eventi
Inizia introducendo il concetto di rievocazione storica, spiegando che si tratta di ricreare eventi del passato per comprendere meglio la storia. Presenta una breve panoramica della colonia di Plymouth e del suo significato nella storia americana. Assegna a studenti o gruppi eventi specifici della storia della colonia di Plymouth da ricostruire. Fornire loro risorse per la ricerca e la preparazione.
Ricerca, Pianificazione e Rievocazione
Concedi agli studenti il tempo di ricercare gli eventi assegnati, compresi i dettagli sulle persone coinvolte, il luogo e il significato dell'evento. Chiedere agli studenti di pianificare le loro rievocazioni. Ciò include l'identificazione di ruoli, oggetti di scena e eventuali costumi o materiali necessari. Consentire agli studenti di eseguire le rievocazioni all'interno della classe o nell'area designata. Incoraggiateli a immergersi nei loro ruoli e a ricreare gli eventi al meglio delle loro capacità.
Riflessione e Documentazione
Dopo le rievocazioni, riunisci gli studenti per una discussione riflessiva. Chiedi loro di condividere le loro esperienze, incluso ciò che hanno imparato sull'evento e come ci si sente a mettersi nei panni di personaggi storici. Incoraggia gli studenti a documentare le loro rievocazioni attraverso fotografie, riflessioni scritte o brevi videoclip. Questa documentazione verrà utilizzata per creare la timeline vivente.
Creazione e Presentazione di Timeline Viventi
Function host is not running.Domande frequenti sulla cronologia della colonia di Plymouth
In che modo gli storyboard possono migliorare la comprensione da parte degli studenti degli eventi chiave nella sequenza temporale di Pilgrims e Plymouth Colony?
Gli storyboard sono strumenti efficaci per migliorare la comprensione da parte degli studenti degli eventi chiave nella sequenza temporale di Pilgrims e Plymouth Colony perché rappresentano visivamente momenti storici. Creando narrazioni visive, gli studenti possono comprendere meglio la sequenza cronologica degli eventi, collegare cause ed effetti e ottenere una visione olistica del viaggio dei pellegrini e della storia della colonia di Plymouth. Questo coinvolgimento visivo facilita una comprensione più profonda e la conservazione a lungo termine delle informazioni storiche.
Quali tipi di fogli di lavoro sono più efficaci per insegnare agli studenti gli eventi storici specifici e le pietre miliari nella cronologia dei pellegrini e della colonia di Plymouth?
I fogli di lavoro più efficaci per insegnare gli eventi storici specifici e le pietre miliari nella sequenza temporale dei Pellegrini e della Colonia di Plymouth includono attività di costruzione della sequenza temporale, mappe interattive e diari cronologici. Questi formati di fogli di lavoro consentono agli studenti di impegnarsi attivamente nella sequenza storica, creare collegamenti e visualizzare la progressione degli eventi. I fogli di lavoro sulla sequenza temporale, in particolare, forniscono un quadro strutturato affinché gli studenti possano collocare gli eventi storici nel loro contesto cronologico appropriato.
Esistono elementi creativi specifici che gli studenti possono incorporare nei loro storyboard per rendere la sequenza temporale storica più coinvolgente e memorabile?
Gli studenti possono incorporare vari elementi creativi nei loro storyboard per rendere la sequenza temporale storica più coinvolgente e memorabile. Alcuni elementi creativi includono: Simbolismo: utilizzo di simboli o icone per rappresentare eventi o concetti chiave. Codifica colori: assegnazione di colori a periodi o temi diversi all'interno della sequenza temporale. Narrazioni visive: creazione di una storia visiva con personaggi, dialoghi e scene per dare vita a eventi storici. Aggiungendo questi elementi creativi, gli studenti possono infondere ai loro storyboard un fascino visivo, rendendo la sequenza temporale storica coinvolgente e memorabile.
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