Panoramica Delle Attività
Ogni stato ha una ricca storia che definisce come è conosciuto oggi. In questa attività, gli studenti studieranno la storia di uno stato e la illustreranno utilizzando un layout di sequenza temporale. Lo stato può essere scelto dallo studente o assegnato dall'insegnante. Gli studenti devono pensare a ciò che rende un evento veramente degno di essere incluso nella timeline ed essere in grado di includere i dettagli nella loro timeline.
Per un'alternativa al layout della timeline, chiedi agli studenti di creare un poster della timeline da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una sequenza temporale di 4-6 celle di eventi importanti nella storia di uno stato.
Istruzioni per gli studenti
- Usa il modello vuoto fornito o aggiungi celle al tuo modello secondo necessità.
- Scrivi il nome dello stato nell'intestazione superiore.
- Nella casella del titolo, elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale e aggiungi le date corrette.
- Descrivi gli eventi nelle caselle di descrizione.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti:
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come collegare le tempistiche statali con gli obiettivi di apprendimento interdisciplinari
Introduzione Alle Tempistiche Statali e ai Concetti Interdisciplinari
Inizia con una spiegazione di cos'è una sequenza temporale e della sua importanza per comprendere la progressione storica. Introdurre il concetto di apprendimento interdisciplinare, spiegando come diverse materie come geografia, arte e studi sociali possono fornire una visione più completa della storia di uno stato. Discutete lo stato su cui si concentreranno e fornite una breve panoramica del suo significato.
Ricerca e Raccolta Dati
Guida gli studenti nella ricerca degli eventi storici chiave dello stato prescelto. Ciò dovrebbe includere cambiamenti geografici, importanti movimenti sociali e notevoli contributi culturali e artistici. Incoraggiare l'uso di fonti diverse come libri, database online, interviste e risorse multimediali per raccogliere informazioni complete.
Creazione Della Sequenza Temporale
Fornire agli studenti i materiali per creare le loro sequenze temporali, come fogli di carta di grandi dimensioni, pennarelli, righelli e accesso a strumenti digitali, se disponibili. Chiedere agli studenti non solo di collocare gli eventi storici in ordine cronologico, ma anche di rappresentare visivamente gli elementi interdisciplinari. Ad esempio, possono rappresentare i cambiamenti geografici nel corso del tempo o rappresentare importanti traguardi culturali o artistici.
Presentazione e Riflessione
Chiedi agli studenti di presentare alla classe le loro sequenze temporali, spiegando come i diversi elementi di varie materie sono interconnessi e contribuiscono alla storia complessiva dello stato. Incoraggiare il feedback e la discussione tra gli studenti per approfondire la loro comprensione e apprezzamento dell'interconnessione di diverse discipline nella comprensione della storia.
Domande frequenti sui progetti di cronologia statale
In che modo gli studenti determinano quali eventi sono sufficientemente significativi da includere nella cronologia del loro stato?
Determinazione degli eventi significativi per la cronologia dello stato: nel decidere quali eventi includere nella cronologia dello stato, gli studenti dovrebbero concentrarsi sulle pietre miliari che hanno plasmato in modo significativo la storia e l'identità dello stato. Ciò include la sua fondazione, i principali eventi politici e sociali, le pietre miliari culturali e le figure storiche influenti. La chiave è selezionare eventi che raccontino collettivamente una storia completa dello sviluppo e del carattere dello Stato. Gli insegnanti possono guidare gli studenti a considerare l'impatto storico degli eventi, gli effetti a lungo termine e la rilevanza per lo stato attuale dello stato. La ricerca può essere guidata attraverso indicatori storici, libri di storia statale e siti Web educativi che evidenziano momenti cruciali nella storia dello stato.
Quanto dettagliata dovrebbe essere la cronologia?
I dettagli nella cronologia statale dovrebbero essere appropriati per il livello scolastico degli studenti e l'ambito del progetto. Per gli studenti più giovani sono adatti tratti più ampi incentrati su eventi importanti e descrizioni semplici. Gli studenti più grandi o più avanzati possono approfondire aspetti più dettagliati e sfumati, come le cause e le conseguenze degli eventi, o momenti storici meno conosciuti ma significativi. La sequenza temporale dovrebbe essere una miscela equilibrata di completezza e chiarezza, evitando di sovraccaricarsi con troppi dettagli e garantendo al tempo stesso che gli eventi chiave siano presentati in modo informativo.
Quali sono alcuni modi efficaci con cui gli studenti possono presentare le loro tempistiche alla classe?
Presentare le scadenze statali può essere un processo creativo e coinvolgente. Gli studenti possono condurre presentazioni orali, spiegando gli eventi della loro sequenza temporale e il loro significato mentre percorrono la classe attraverso la cronologia. Per le timeline digitali, una presentazione o una sessione interattiva può essere efficace, consentendo miglioramenti multimediali come immagini, clip audio o estratti video. Un altro approccio è una passeggiata in una galleria, in cui le sequenze temporali vengono visualizzate in tutta la classe e gli studenti camminano per visualizzarle e discuterle. Questo metodo incoraggia l’apprendimento tra pari e consente agli studenti di interagire con il materiale in modo più interattivo. Qualunque sia il metodo scelto, l'attenzione dovrebbe essere posta su una comunicazione chiara della narrazione storica e del suo impatto sullo sviluppo dello Stato.
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