Mokymo skyrybos su maketų

Katherine Docimo


Storyboards yra ne tik skaitymui. Jie gali būti naudojami klasėje mokyti svarbių gramatikos ir skyrybos pamokų. Mokydamiesi skyrybos rašmenimis, studentams suteikiama galimybė rašyti ir iliustruoti jų reikšmę. Tai suteikia mokytojams aiškų, greitą būdą įvertinti studentų supratimą apie šią koncepciją.

Jei pažvelgsite į toliau pateiktus užrašus, jie iliustruoja skyrybos tipus (laikotarpis, kablelis, šauktukas, dvitaškis ir pusiau dvitaškis) ir po to pateikia puikius kiekvieno panaudojimo pavyzdžius.




Pradėkite Nemokamą Bandomąją Versiją*

Teaching Punctuation with StoryboardThat

Nukopijuokite šią siužetinę lentą

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Pradėkite Nemokamą Bandomąją Versiją*

Punctuation Story

Nukopijuokite šią siužetinę lentą

(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)



Supratimas ir teisingas visų skyrybos tipų naudojimas yra būtinas įgūdis. Tačiau kablelio sudėtingumas ir kabliataškis yra sudėtingi, net ir aukštųjų mokyklų moksleiviams. Dažnai šie įgūdžiai turi būti sustiprinti, kad studentai galėtų juos veiksmingai panaudoti savo darbe. Peržiūrėdami šiuos skyrybos tipus ir tada, kai mokiniai užpildo scenografiją, mokytojai turi greitą ir veiksmingą būdą sustiprinti sąvokas.


Tačiau „storyboards“ nereikia tiesiog peržiūrėti. Pažangesniems studentams mokytojai gali naudoti storyboards, kad paaiškintų ar sukurtų tokias sąvokas kaip „oxford comma“ arba įtrauktų nestandartinius skyrybos ženklus, kaip interrobang (!?). Netgi galima naudoti „storyboards“, kad būtų galima neskaidrinti skyrybos, kuri dažnai naudojama netinkamai, kaip elipsė.


Praktikuojate skyrybos ženklus savo klasėje

  1. Paprašykite mokinių apibrėžti ir parodyti kiekvienos rūšies ženklą savo ląstelėje.

  2. Papasakokite mokiniams sukurti savo istoriją, naudodami storyboards, ir priskirkite jiems tam tikrą skaičių kablelių, pusiau dvitaškių, šauktinių ir pan.

  3. Naudokite „storyboard“ kaip išankstinį testą, kad įvertintumėte dabartines žinias apie skyrybos ženklus ir tiesiogines temas būsimoms pamokoms.

  4. Naudodamiesi pavyzdžių laikmenomis arba sukurkite vieną iš savo, pateikite ją klasei kaip paprastą, vizualų būdą peržiūrėti skyrybos koncepcijas.

  5. Bendra pagrindinė

    Bendrosios pagrindinės normos diktuoja, kad vidurinės mokyklos mokiniai gali „naudoti įvairius perėjimus ir sakinių struktūras, kad susietų pagrindines teksto dalis…“ (ELA-Literacy.WHST.9-10.2a) ir „išlaikytų formalų stilių“ jų rašymo metu (ELA-Literacy.WHST.9-10.2e ir 11-12. 1d). Visi šie standartai reikalauja skyrybos meistriškumo, kad studentai, besivystantys per vidurinę mokyklą, galėtų geriau keisti ir koreguoti sintaksę.


    {Microdata type="HowTo" id="868"}

    Pradėkite Nemokamą Bandomąją Versiją*

Dažnai užduodami klausimai apie skyrybos mokymą naudojant siužetinę lentą

Kuo svarbu naudoti siužetines lenteles mokant skyrybos?

Siužetinės lentos suteikia mokiniams vizualų ir patrauklų būdą sužinoti apie skyrybos ženklus, todėl jie tampa įsimintinesni ir malonesni. Įtraukdami vaizdinius elementus, mokiniai gali pamatyti, kaip skyrybos ženklai veikia sakinio reikšmę ir eigą ir kaip jie gali pakeisti rašto toną ar nuotaiką.

Kaip siužetinės lentelės gali būti naudojamos mokant skirtingų tipų skyrybos ženklų, pvz., kablelių ir apostrofų?

Siužetinės lentos gali būti naudojamos skirtingų tipų skyrybos ženklų naudojimui sakinyje iliustruoti. Pavyzdžiui, siužetinė schema gali parodyti, kaip kableliais galima atskirti elementus sąraše arba kaip apostrofas naudojamas turėjimui parodyti. Šis vaizdinis vaizdas gali padėti mokiniams suprasti, kaip teisingai vartoti kiekvieną skyrybos ženklą.

Kaip siužetinės lentelės gali būti naudojamos siekiant padėti mokiniams suprasti skyrybos ir prasmės ryšį rašant?

Siužetinės lentos gali parodyti, kaip skyrybos ženklai veikia sakinio ar pastraipos reikšmę ir toną. Iliustruodami, kaip skirtingi skyrybos ženklai keičia sakinio eigą ir kirčiavimą, mokiniai gali pamatyti, kaip skyryba prisideda prie bendros rašto reikšmės.