(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
Jei priskiriate tai savo mokiniams, nukopijuokite darbalapį į savo paskyrą ir išsaugokite. Kurdami užduotį, tiesiog pasirinkite ją kaip šabloną!
Palyginimų ir metaforų darbalapiai yra neįkainojama kalbos meno mokymo priemonė, siūlanti dinamišką ir interaktyvų metodą tyrinėjant du pagrindinius literatūros įrenginius. Išskirdami panašumus, kuriuose lyginami du dalykai naudojant „patinka“ arba „kaip“, ir metaforas, kurios leidžia tiesiogiai palyginti, šie darbalapiai ne tik pagerina vaikų vaizdinės kalbos žinias, bet ir žymiai pagerina jų kūrybinius bei analitinius įgūdžius. Atliekant įvairius pratimus, pradedant identifikavimu ir kūrimu, baigiant šių vaizdinės kalbos priemonių analize kontekste, vaikai skatinami giliau ir labiau apgalvoti kalbą, ugdant meilę literatūrinei raiškai ir kritinį mąstymą.
Užduočių lapo naudojimas ugdymo įstaigose yra labai efektyvus būdas pagerinti besimokančiųjų kalbos meno suvokimą. Naudodami įvairius praktikos lapus, pedagogai gali pateikti įvairių pratimų, kad įtvirtintų šias sąvokas. Metaforos praktikos lapuose dėmesys sutelkiamas į meną išreikšti vieną dalyką kitu, o panašumo prieš metaforą darbalapis paaštrina gebėjimą atskirti šiuos du dalykus. Kiekviena priemonė skirta gilinti šių įrenginių mokymąsi. Praktikos lape dažnai pateikiamas kiekvieno iš jų pavyzdys, leidžiantis jūsų klasei praktikuoti atpažinti ir rašyti savo.
Užduočių lapų įtraukimas į klasę yra praktiškas šių įrenginių tyrinėjimo būdas. Šiuose darbalapiuose dažnai pateikiamos praktikos veiklos ir pratimai, kuriuose klausiama „kas yra metafora“ ir gerinamas vaikų supratimas. Praktikos lapai puikiai tinka pamokoms sustiprinti, o speciali užduotis suteikia mokymosi interaktyvų elementą. Per šiuos praktikos lapus besimokantieji įsitraukia į žodžius ir sakinius, mokosi atpažinti ir atlikti ryškų palyginimą. Šie praktikos elementai yra būtini įvairiose klasėse, todėl jūsų klasei suteikiamas apčiuopiamas būdas rašyti ir suprasti šias kalbos figūras.
Išteklių ieškantys pedagogai dažnai gali atsisiųsti arba atsispausdinti mokomuosius, spausdinamus praktikos lapus iš įvairių internetinių šablonų kūrėjų arba praktikos puslapių generavimo svetainių. Šiuose šaltiniuose pateikiama daugybė idėjų, kaip sukurti vaikams pritaikytą lapą, todėl panašumų ir metaforų mokymasis yra patraukli ir mokomoji patirtis. Nemokamų išteklių prieinamumas taip pat užtikrina, kad mokytojai galėtų lengvai integruoti šias priemones į savo pamokas, o tai pagerins bendrą mokymąsi.
Laimingo kūrimo!
Panašių ir metaforų darbalapyje paprastai yra pratimų, kuriuose daugiausia dėmesio skiriama panašumams ir metaforoms. Pagrindinis skirtumas yra požiūryje: panašumų darbalapiuose pabrėžiami palyginimai naudojant „patinka“ arba „kaip“, o metaforų darbalapiuose dėmesys sutelkiamas į tiesioginius palyginimus be šių žodžių. Panašių ir metaforų darbalapiai padeda mokiniams suprasti šį skirtumą. Šie darbalapiai yra naudingi, nes jie pagerina metaforų ir panašumų praktiką, leidžia studentams nustatyti ir kurti savo pavyzdžius, taip pagerinant jų supratimą apie šias literatūrines priemones.
Mokytojai gali integruoti palyginimų ir metaforų darbalapius į savo pamokas, pirmiausia paaiškindami sąvokas naudodami „kas yra metaforos“ darbalapį arba panašumo ar metaforos darbalapį. Po to mokiniai gali užsiimti panašia ir metafora veikla, kuri apima savo pavyzdžių nustatymą ir kūrimą. Ši veikla ne tik sustiprina pamoką, bet ir skatina kūrybinę raišką. Siekdami išsamesnio supratimo, mokytojai gali naudoti metaforą ir panašų darbalapį, kuriame derinami abu elementai ir suteikiama visapusiška praktikos patirtis.
Taip, panašumo ir metaforos darbalapio sudėtingumas gali skirtis priklausomai nuo pažymių lygio. Jaunesniems mokiniams darbalapiuose daugiausia dėmesio gali būti skiriama pagrindinėms identifikavimo ir paprastoms kūrimo užduotims. Mokiniams žengiant į priekį, darbalapiuose gali būti įtraukta sudėtingesnė metaforų praktika ir išsami panašių bei metaforų praktikos veikla, apimanti niuansuotus pavyzdžius ir kūrybiško rašymo raginimus. Svarbu pasirinkti ar sukurti darbo lapus, kurie atitiktų amžių ir būtų pakankamai sudėtingi, kad paskatintų intelektualinį augimą suprantant panašumus ir metaforas.