Lyriška poezija išreiškia asmenines mintis ir emocijas. Bendros formos yra sonnetai, odai ir elegies, bet lyriniai eilėraščiai taip pat gali būti parašyti laisvojoje eilutėje.
Lyriška poezija išreiškia asmenines mintis ir emocijas. Nors jos pavadinimas kilęs iš lyrų, instrumentas, kuris lydėjo graikų lyrinės poezijos, lyrinės poezijos nereikia nustatyti muzikai. Jis išskiriamas naudojant asmeninį balsą ir subjektyvų požiūrį. Poetinis garsiakalbis, nors ir atskirtas nuo autoriaus, yra vaizduojamas kaip kažkas, emociniu būdu investuojantis į dalyką. Lirikos eilėraštyje yra keletas apribojimų ir gali būti daug struktūrinių formų. Bendros formos yra sonnetai, odai ir elegies, bet lyriniai eilėraščiai taip pat gali būti parašyti laisvojoje eilutėje.
Lyrinis poema atsirado tarp senovės graikų, kurių liras lydi eilėraščius po griežtuoju metru ir išreiškė meilės, šventės, girtavimo ar kartumo jausmus. Po šimtmečių, mažiau eilėraščių yra skirtos muzikiniam palydiniui, tačiau eilėraščiai su stipriu emociniu dėmesiu išsaugojo pavadinimą "lyrika". Renesanso tubraduos atspindėjo senovinių formų evoliuciją, dainuojant dvasios meilės dainas. Poetai, tokie kaip Petrarchas, Šekspyras ir Miltonas, per savo sonnetus ištobulino lyrinį poemą. Vėliau romantiniai poetai, tokie kaip Wordsworth, Keats, Shelley ir Coleridge, lyrinę poemą naudojo kaip priemonę, išreiškiančią didžiulį sentimentalumą, kuris apibūdino šį judėjimą. Iki XIX a. Lyrinė poezija tapo dominuojančiu poetiniu žanru - realybe, kuri iki šios dienos išlieka. Dauguma eilėraščių, kurie tiesiog tyrinėja teminę idėją, išreiškia stiprią emociją ar bando perduoti svarbią tiesą, patenka į lyrikos kategoriją.
Lyriškos eilėraščiai gali skirtis ilgiu nuo vieno stulpelio iš kelių eilučių, iki ilgos odos šimtų eilučių. Jie yra nuo ramių refleksijų apie viltį, kaip ir Langstono Hughes'o "svajones", į vargstančias elegijas kaip Walt Whitmano "O kapitonas!" Mano kapitonas! "Lyriškieji poetai gali išreikšti emocijas pernelyg giliai, dramatiškoje kalboje arba pasirinkti savo emocijas atskleisti mažiau atvirai. Pavyzdžiui, "William Carlos Williams" 16 žodžių eilėraštis "The Red Bull" palieka skaitytojui interpretuoti raudonosios vežimėlio emocinę reikšmę, nuo kurios "tiek daug priklauso". Šis ir daugelis kitų laisvų eilėraščių eilėraščių naudoja kūrybinius metodus, norint išreikšti sudėtingas mintis ir jausmus. Nors jie gali nukrypti nuo graikų stiliaus, šiuolaikiniai lyriniai poetai vis dar užfiksuoja daugybę senųjų lyrikos poezijų esančių emocijų.
Lyrinė poezija yra poemos rūšis, kuri išreiškia asmenines autoriaus jausmas ar mintis, dažnai muzikaliu ar emociniu būdu. Skirtingai nuo epinės ar naratyvinės poezijos, lyrinės eilės dažniausiai sutelkiamos į emocijas, o ne į pasakojimus.
Lyrinė poezija dėmesį skiria emocijoms, mintims ir nuotaikoms, o naratyvinė poezija pasakoja istoriją su veikėjais ir įvykiais. Lyrinės eilės paprastai yra trumpesnės ir labiau asmeniškos.
Žinomos lyrinės eilės apima Williamo Wordswortho "Aš vaikščiojau vienišas kaip debesys", Williamo Shakespeare'o "Sonetas 18" ir Maya Angelou "Vis dar keliauju aukštyn".
Lyrinė poezija yra svarbi, nes ji įamžina žmogaus jausmus ir patirtis kūrybišku, įsimenamu būdu. Ji padeda skaitytojams susisiekti su poeto jausmais ir išplečia mūsų supratimą apie kalbą ir išraišką.
Mokytojai gali naudoti lyrinę poeziją mokyti mokinius apie emocijas, vaizdinius kalbos elementus ir kūrybinį rašymą. Tai skatina diskusiją, asmeninę refleksiją ir padeda ugdyti analitinio skaitymo įgūdžius.