Į mūsų žvaigždės Gedimas alsuoja simbolizmo, iš dalies todėl, kad patys pagrindiniai veikėjai mano, kad tai naudinga galvoti apie savo gyvenimą metaforiškai. Į šią knygą simboliai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Šioje veikloje mokiniai turės identifikuoti ir paaiškinti simbolius iš romano, remti savo pasirinkimą su informacija iš teksto.
Gyčio Tamsus cigarečių atstovauti valdžią ir kontroliuoti savo gyvenimą. Jis mano ", Jūs įdedate žudymo dalykas teisę tarp dantų, bet jūs ne suteikti jai galią daryti savo nužudymą." Cigaretės skolinti Gus pasitikėjimo orą ir Bravado kad taip trokšta jo charakterį. Kaip jis serga ir miršta, jis rizikuoja savo gyvenimą vairuoti save pirkti daugiau cigarečių, paskutinis desperatiškas aktas pabandyti išlaikyti kai per savo gyvenimo kontrolę.
Milžinišką skeletas skulptūra parke yra akivaizdus priminimas apie mirtį. Nors vaikai peržiūrėti jį kaip įdomus žaidimų, jie su vaizdu į tai, kad mirtis yra visi aplink juos. Jo komentaras apie šį simbolį, John Green rašo: "Kas man patinka apie skulptūrą, kad ji daro kaulus, kad mes visada vaikščioti ir žaisti akivaizdžios, kaip ir pasaulyje, kuris taip dažnai neigia mirties tikrovę ir realybę, kad mes apsuptas ir mažuma mirusiųjų. Čia yra labai žaismingas būdas pripažįstant, kad ir pripažįstant, kad visada, kai mes žaisti, kai mes gyvename, mes gyvename tiek kultūrine ir metaforiniai būdų atminties ir kaulų miręs. "Du apsilankymai Gus ir Hazel padaryti funky Kaulai parkas yra reikšminga charakterio kaita jie atskleidžia. Pirmąją vizito Gus paveikslėliai save kaip vieną iš vaikų svyruoti nuo kaulų. Antrąją vizito jis paveikslėliai save kaip patys kaulai.
Šviesiai ruda pakartotinai apibūdina save kaip granata, skausmo ir kančios simbolis. Kai granata mesti, tai tik laiko klausimas, kol ji sprogsta. Rusva terminalas diagnozė, todėl yra Garantuotas sprogimas skausmo visiems, kurie myli ją. Dalis iš mūsų žvaigždės kaltės tema paieška gyvenimo prasme. Nors Augustas nori išgelbėti gyvybes ir pasiekti kažką didelis, ruda turi tokius siekius neturi. Identifikuojant save kaip granata, ruda atskleidžia savo koncepciją savo savivertę: ji yra pavojinga ir nevertas meilės. Kaip Šviesiai ruda suteikia ir leidžia Gus mylėti ją, ir ji ateina į naują supratimą apie meilę, kančią, ir savivertę.
Sūpynės rinkinys yra jaunimo ir vaikų nekaltumo simbolis ir primena tiek Hazel ir Augustą iš nerūpestingą gyvenimą jie niekada negali sugrįžti. Emocinis reikšmė šiuo simboliu yra sudėtinga. Anksti romaną, ruda ir Augustas suteikti sūpynės nustatyti atokiau nuo vaikystės laimė ji atstovauja per skausminga kontempliuoti. Vėliau, Gus sveikina svingo rinkinys nostalgiją, sakydamas jis nori jie vis dar ją turėjo. Bet kokiu atveju, sūpynės rinkinys atspindi svarsto praeities gyvenimą be ateities sunkumus.
Amsterdamas atstovauja laisvę Hazel ir Augustas. Pats miestas yra žinomas dėl savo Libertine užsiėmimų. Lankytojai čia gali laisvai eksperimentuoti su narkotikais ir prostitucija, pvz. Tai suteikia simbolinę nustatymą Hazel ir Gus naudotis savo laisve. Tiesiog vyksta į kelionę yra nepaklusnumo aktas, nes abi Gus ir ruda nepaisyti tėvų ir / arba gydytojų susirūpinimą. Amsterdame, du yra suteikta laisvė vaikščioti patys kaip adults.They pat tampa lytiškai dalyvauja per savo laiką ten. Jau keletą dienų, jie pabėgti gydytojus ir bandymus ir tiesiog pasilinksminti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuoja pasikartojančias temas „Gedimas mūsų žvaigždėse“ . Iliustruokite kiekvienos temos egzempliorius ir po kiekvieno langelio parašykite trumpą aprašymą.
Vadovaukite grupei diskutuoti, kur mokiniai dalijasi ir analizuoja simbolius, kuriuos jie rado "Mūsų žvaigždžių kaltė" ir kituose leidiniuose. Skatinkite dalyvavimą, užduodami atviras klausimus ir jungdami idėjas tarp tekstų. Tai padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą ir gilinti supratimą, kaip simboliai praturtina pasakojimus.
Parodykite mokiniams, kaip rasti ir citatuoti ištraukas, kurios palaiko jų interpretaciją apie simbolį. Demonstracija atliekama pasirinkus simbolį iš knygos ir nurodant konkrečią sakinį ar sceną. Tai stiprina mokinių pasitikėjimą ir tikslumą, kai jie remiasi savo idėjomis rašant ar diskutuojant.
Leiskite mokiniams sukurti diagramą su stulpeliais simboliui, jo reikšmei ir palaikančiomis detalėmis iš pasakojimo. Skatinkite spalvų žymėjimą ar iliustracijas, kad diagrama būtų įdomi. Šis vizualinis organizatorius padeda mokiniams tvarkyti savo mintis ir aiškiai matyti ryšius.
Poromis ar grupėmis leisti mokiniams dalintis savo idėjomis apie simbolius ir teikti konstruktyvią grįžtamąjį ryšį. Naudokite sakinių pradžias, kaip „Pastebėjau...“ ar „Ar svarstėte...?“, skatindami pagarbų ir apgalvotą dialogą. Tai skatina bendradarbiavimą ir gerina mokinių analitinius įgūdžius.
Pakvieskite mokinius apsvarstyti objektus ar įvykius savo gyvenime, kurie galėtų būti simboliniai, ir aptarti ar rašyti apie šiuos ryšius. Šis asmeninis požiūris padeda mokytis įsimenant ir padaro simbolizmo sampratą labiau įsimintiną bei aktualią.
Mūsų žvaigždžių klaida apima keletą svarbių simbolių, įskaitant Guso nešildomas cigaretes (simbolizuojančias kontrolę), Funky Bones (mirtį ir atmintį), Hazel granatos metaforą (skausmą ir savivertę), sūpynės (prarastą nekaltumą) ir Amsterdamą (laisvę). Kiekvienas simbolis atspindi svarbias temas ir veikėjų keliones romane.
Guso nešildomos cigaretės veikia kaip metafora galios ir kontrolės. Laikydamas jas, bet niekada neuždegdamas, Gusas sako sau, kad jis pasirenka nepriskirti cigaretėms—"kai kurie žudantys dalykai"—tikrą galią. Tai padeda jam jaustis drąsiam ir kontroliuojančiam, net kai jis susiduria su liga.
Hazel vadina save granata todėl, kad ji tiki, jog jos neišvengiama mirtis sukels skausmą visiems, kurie ją myli. Šis simbolis atskleidžia jos baimę pakenkti kitiems ir jausmą, kad ji nėra verta meilės, kas yra pagrindinė jos veikėjos kelio dalis.
Sūpynės simbolizuoja prarastą vaikystės nekaltumą ir laimingesnius laikus. Hazel ir Augustus jomis mėgaujasi kaip saldžiu prisiminimu apie nerūpestingą praeitį, kurios jie negali sugrąžinti. Jas atiduoti reiškia jų kovą su nostalgiška praeitimi ir skausmą, kylantį prisiminus gyvenimą prieš ligą.
Mokytojai gali skatinti mokinius naudoti istorijos lenteles vaizdžiai mapuoti svarbius simbolius, cituoti tekstinius įrodymus ir aptarti kiekvieno simbolio reikšmę. Šis metodas padeda mokiniams gilinti savo supratimą apie literatūros temas ir veikėjų vystymąsi.