Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti vieną temą iš teksto ir mikroelementų, kaip ji yra sukurta per sklypo renginius, ženklai, simboliai ar aliuzijų. Tai gali būti geras pasirengimas rašinį temų per romano. Toliau pateiktas pavyzdys rodo pavyzdį storyboard už kurio likimo tema tirti.
Kitos temos apsvarstyti šiai veiklai:
| IŠLIKIMAS | |
|---|---|
| Vėžys | Nei ruda, nei Augustas turi kontroliuoti savo vėžio. Nepaisant visų tyrimų ir gydymo, nėra garantuotas būdas išvengti ir panaikinti vėžį. Likimas, atrodo, kontroliuoti, ar asmuo yra sveikas, ar ligonis. |
| Knyga
Imperial kančia | Frazė "imperinės kančia" reiškia "kančia išsiųstas aukštesnės jėgos". Iš Peter van Houten knygos pavadinimas (kuris vaidina svarbų vaidmenį rusva ir Gyčio gyvenime) pabrėžia, kad žmonėms nesugebėjimą pabėgti kančias. |
| Žvaigždės | Simbolių, atrodo, sutinka su Graikijos idėja, kad savo likimą formuoja žvaigždes. Rusva sako ji ir Augustas yra "žvaigždės kirto mėgėjams" ir Van Houten rašo, kad "kaltė [yra] mūsų žvaigždės". | Gyčio cigaretės | Gyčio cigaretės yra būdas jį metaforiškai kontroliuoti savo likimą. Neapšviestosios cigaretės leisti jam žaisti su mirtimi be miršta kaip rezultatas. Jie suteikė jam pasitikėjimą, bet ne pakeisti realybę, kad jis neturi virš jo mirties kontrolę. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje pavaizduotos svarbios temos iš „Mūsų žvaigždžių kaltės“ .
Padėkite mokiniams susieti jų vaizdus su rašytine analize sudarydami sutelktą paragrafą, paaiškinantį, kaip jų storyboard'as iliustruoja pagrindinę temą iš Mūsų Žvaigždžių Kaltės. Tai skatina kritinį mąstymą ir padeda jiems pasiruošti giliau literatūros esė.
Parodykite mokiniams, kaip įvardyti konkrečias scenas, citatas ar simbolius iš jų storyboard'o, kurie susiję su pasirinkta tema. Skatinkite juos naudoti savo žodžius ir remtis savo vaizdais įkvėpimo šaltiniu.
Instruktuokite mokinius pradėti nuo aiškaus temos sakinio, kuris nurodo temą ir jos svarbą pasakojime. Tai padeda sutelkti jų paragrafą ir aiškiai išdėstyti jų argumentą.
Skatinkite mokinius aprašyti, kaip kiekvienas jų storyboard'o įrodymas parodo temos vystymąsi. Priminkite jiems paaiškinti, kodėl šie momentai yra svarbūs romano kontekste.
Perskaitykite paragrafą garsiai (vienas ar su partneriu) ir patikrinkite aiškumą, dėmesio sutelkimo ir palaikančius detalius. Siūlykite pridėti jungtukus ar stipresnius paaiškinimus, kad rašymas taptų veiksmingesnis.
„Žvaigždžių kaltėje“ nagrinėja pagrindines temas, įskaitant likimą, meilę, mirtį, kančią, pomirtinį gyvenimą, žmogaus paieškas prasmės ir gyvenimo vertę. Šios temos vystomos per personažų patirtis, simboliką ir svarbiausius siužeto įvykius.
Naudokite pasakojimo lentos veiklą, kurioje mokiniai seką likimo temą identifikuodami susijusius siužeto įvykius, personažų pasirinkimus ir simbolius, tokius kaip vėžys, žvaigždės ir Guso cigaretės. Skatinkite mokinius diskutuoti, kaip likimas formuoja personažų gyvenimus ir sprendimus.
Guso nenuplėštos cigaretės simbolizuoja jo norą kontroliuoti savo likimą. Laikydamas cigaretes neuždegtas, jis jaučiasi kaip „pakišęs žudymo daiktą tarp dantų, bet nesuteikęs jam galios žudyti“. Tai atspindi jo kovą su kontrole ir mirtimi.
Leiskite mokiniams identifikuoti pagrindinę temą, pasirinkti siužeto įvykius ir simbolius, kurie ją iliustruoja, ir vizualiai išdėstyti juos pasakojimo lentoje. Tai padeda gilinti supratimą, jungiant teksto įrodymus su vaizdiniais sprendimais.
Temų tyrinėjimas padeda mokiniams suprasti gilesnes romano žinutes, skatinti kritinį mąstymą ir rengti juos analitinėms rašinėliams. Tai skatina jungti asmenines patirtis su personažų kelionėmis.