Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Holdenas ir Stradlateris pradeda fizinę kovą, nes Holdenas yra nusiminęs, kad Stradlateris išvedė Jane Gallagher į pasimatymą. Jis mano, kad Džeinė yra per daug gera Stradlateriui, ir jį erzina, kad Stradlateris jam nepasakys, ką jie padarė pasimatymo metu. Jį taip pat erzina tai, kad Stradlateriui nepatiko jo kompozicija apie Allie beisbolo kumštinę.
Holdenas prisimena laiką, kai jis turėjo pakviesti Allie išeiti ir šaudyti BB ginklus su juo ir Bobby Fallonu, tačiau jis pasakė jam, kad yra per jaunas. Holdenas dabar liepia Allie kartais nueiti pasiimti dviratį ir susitikti su jais, atskleisdamas, kad jis turi neišspręstos kaltės ir sielvarto dėl Allie mirties. Vėliau, pablogėjus jo psichikos sutrikimui, jis prašo Allie neleisti jam dingti.
Holdenui nuolat rūpi dalykai, apie kuriuos likusi visuomenė nenori galvoti arba jiems tai nerūpi. Pavyzdžiui, Holdenui rūpi, kur žiemą keliauja antys iš Centrinio parko; jis teisėtai bijo, kad jie neturi kur eiti, panašiai kaip jis. Jį taip pat nervina keiksmažodžiai, kuriuos jis randa išraižytus Phoebe mokyklos sienose, nes mato, kad tokie ženklai kelia grėsmę juos skaitančių vaikų nekaltumui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konflikto Rugiuose prie bedugnės.
Nustatykite stotis aplink savo klasę, skirtas kiekvieno tipo literatūriniam konfliktui (pvz., Žmogus prieš Žmogų, Žmogus prieš Save, Žmogus prieš Visatą). Mokiniai keičiasi stotelėmis, kad peržiūrėtų ir aptartų skirtingus pavyzdžius. Ši veikla skatina judėjimą ir kolegų diskusijas, gilindama supratimą apie konfliktų tipus.
Leiskite mokiniams dirbti individualiai arba poromis sukurti plakatą, vaizdžiai atspindintį konfliktą iš romano. Įtraukite veikėjų vardus, citatą ir trumpą paaiškinimą. Rodyti plakatą klasėje, kad sustiprintumėte mokymąsi ir skatintumėte mokinių kūrybiškumą.
Kviesti mokinius vaidinti trumpus scenarijus, vaizduojančius kiekvieną pagrindinį konfliktą iš knygos. Skatinkite improvizuoti dialogą ir kūno kalbą, kad išreikštų veikėjų motyvaciją. Ši kinestetinė metodika padeda mokiniams įsisavinti emocijas ir rizikas, susijusias su literatūros konfliktais.
Prašyti mokinius rašyti dienoraščio įrašą, apmąstantį laikotarpį, kai jie patyrė ar stebėjo panašų konfliktą. Skatinti juos palyginti savo patirtį su Holden'o ir apsvarstyti, ką išmoko spręsdami konfliktą.
The Catcher in the Rye apima keletą pagrindinių literatūros konflikto tipų: Žmogus prieš žmogų (pvz., Holden'o kovos su Stradlater), Žmogus prieš save (Holden'o vidiniai kovos ir kaltė) ir Žmogus prieš visuomenę (Holden'o konfliktas su socialiniais normomis). Supratimas šių konfliktų padeda mokiniams analizuoti veikėjų motyvus ir temas.
Naudokite pasakojimo planavimo veiklas, kuriose mokiniai pasirinks ir iliustruos kiekvieno konflikto tipą iš romano. Leiskite jiems vizualiai atvaizduoti scenas, suskirstyti konfliktą (pvz., Personažas prieš save) ir parašyti trumpus paaiškinimus, kad gilintų supratimą.
Klasikinis Žmogus prieš save konfliktas yra Holden'o kaltė dėl to, kad jis neįtraukė Allie į žaidimą ir Bobby Fallon. Holden'o vidinis dialogas su Allie atskleidžia jo neišspręstą skausmą ir didėjančias psichines kovas per visą romaną.
Konfliktas skatina siužetą ir padeda mokiniams susieti veikėjų motyvus ir raidą. Mokymas konflikto romane The Catcher in the Rye leidžia mokiniams gilintis į temas, tokias kaip atskirtis, nekaltumas ir socialinės normos.
Paskirkite mokiniams sukurti pasakojimo planą, vaizduojantį tris romano konfliktų formas. Kiekvienas skydelis turėtų iliustruoti konflikto sceną, pažymėti konflikto tipą ir įtraukti trumpą paaiškinimą. Ši vizuali veikla padaro analizę patrauklią ir lengvai prieinamą.