Prieš atlikdami šią veiklą, supažindinkite su skaitiklio ir vardiklio žodynu. Skaičiuotuvas yra skaičius, esantis trupmenos juostos viršuje, reiškiantis visumos dalį. Vardiklis yra skaičius po trupmenos juostos, kuris parodo vienetų ar pertvarų skaičių. Skaičiuotuvas atrodo panašiai kaip „skaičius“ (kiek) ir de nom inator kai kuriems studentams gali priminti „vardą“, ypač jei jie moka kitas kalbas, pavyzdžiui, prancūzų ar ispanų. Vardiklis vardija trupmeną jos pavadinimu (pvz., Penktadaliai), o skaitiklis nurodo, kiek visumos dalių yra (trys penktadaliai).
Vykdydami šią veiklą mokiniai atpažins duotas trupmenas ir paveikslėlius pagal skaičių ir žodžių pavadinimus . Šiai užduočiai studentai taip pat gali naudoti vorų žemėlapius , nors pateiktame šablone naudojama T-diagrama. Atsižvelgdami į sudėtingumo lygį, paprašykite, kad studentai užpildytų skirtingas stulpelius, pavyzdžiui, pateiktų jiems keletą formų ir keletą trupmeninių žodžių vardų bei leistų studentams užpildyti blankus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Išmokite kelis būdus, kaip galite rodyti trupmenas: trupmenos skaičiaus pavadinimas, trupmenos žodžio pavadinimas ir trupmenos ratas.
Paverskite mokymąsi apie trupmenas aktyviu! Paslėpkite korteles su trupmenų žodžių pavadinimais, skaičių pavadinimais ir trupmenų ratukais kambaryje. Mokiniai ieško atitinkančių rinkinų ir sujungia juos. Ši veikla skatina įsitraukimą ir sustiprina supratimą per judėjimą.
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir paaiškinkite tikslą: rasti visas atitinkančias trupmenų reprezentacijas. Nustatykite ribas, kuriose kortelės yra paslėptos, ir nustatykite pagarbią elgseną. Tai užtikrina saugią ir sutelktą veiklą.
Parodykite pavyzdį, kaip rasti kortelę su „2/5“, kortelę su „du penktadaliai“ ir teisingą trupmenos ratuką. Paaiškinkite, kaip patikrinti tikslumą, lyginant skaitiklį, vardiklį ir formą. Tai padeda mokiniams žinoti, ką ieškoti.
Prašykite grupių pasidalinti, kodėl jie mano, kad jų kortelės atitinka. Skatinkite naudoti tikslią terminiją, pvz., skaitiklį, vardiklį ir trupmenos pavadinimą. Tai stiprina matematikos kalbą ir pasitikėjimą savimi.
Susirinkite mokinius ir paklauskite, kokios strategijos jiems padėjo rasti poras. Kviečiate juos pasidalinti sudėtingomis trupmenomis ir kaip jas išsprendė. Tai sustiprina mokymąsi ir skatina pastangas.
Skaitiklis yra viršutinė trupmens dalis ir rodo, kiek dalių yra apsvarstoma, o vardiklis yra apatinė dalis ir nurodo, į kiek lygias dalis yra padalytas visas kiekis.
Naudokite t-ordiną, kad mokiniai užrašytų trupmens skaičiaus pavadinimą vienoje stulpelyje (pvz., 3/5) ir žodžio pavadinimą kitoje (trys penktosios). Papildomi vaizdiniai pagalbininkai, tokie kaip trupmenų skrituliai, padeda sujungti abu.
Bandykite naudoti trupmenų skritulius, voratinklio diagramas arba t-ordiną praktikai. Leiskite mokiniams suderinti formas, skaičiaus pavadinimus ir žodžio pavadinimus, kad sustiprinusų trupmenų konceptus žaismingais būdais.
Žinoti tiek skaitiklio ir žodžio pavadinimus padeda gerinti matematikos raštingumą, aiškiai komunikuoti sprendimus ir suprasti trupmenų konceptus iš kelių kampų.
Trupmenų skrituliai suteikia mokiniams vizualinį trupmenų vaizdą, kuris lengviau leidžia matyti, kaip skaitiklis ir vardiklis susiję su visa ir tarpusavyje.