Pirmą kartą supažindinant studentus, frakcijos neturi būti gąsdinančios! Pateikdami realaus pasaulio pavyzdžius ir naudodami kontekstus, kuriuos studentai supranta, leidžia jiems ištirti ir peržiūrėti ankstesnes žinias . Tai galima padaryti daugybe būdų, pavyzdžiui, paklausti, ką jie žino, spalvinti veiklą, ištirti manipuliatorius, pavyzdžiui, frakcijų plyteles ar rašto blokus, trumpą vaizdo įrašą ar žavingą komiksą.
Aukščiau pateiktas pavyzdys yra tik vienas būdas pristatyti trupmenas naudojant įprastus dalykus, prie kurių studentai jau yra įpratę - dalijimąsi ir slapukus! Kai įmanoma, integruokite žodžių problemas ar trupinių istorijas kaip pavyzdžius . Atsižvelgiant į jūsų studentų žinių bazę, tęskite frakcijų nustatymą arba skirkite studentams laiko tyrinėti medžiagą ir aptarti jų išvadas.
Jei jūsų studentai laukia iššūkio arba jūs ieškote apžvalgos veiklos, paprašykite jų sukurti savo komiksą, kuris paaiškintų, kas yra trupmenos.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite savo mokomąjį komiksą!
Paaiškinkite, kokios frakcijos yra nepažįstamam, pavyzdžiui, jūsų mažajai sesutei, jūsų katei, užsieniečiui ... Pateikite jiems nuotraukų, kad įsitikintumėte, jog jūsų mintis paaiškėja.
Skatinkite moksleivių įsitraukimą paslėpdami korteles ar objektus, kurie atspindi skirtingas trupmenas jūsų kambaryje. Paprašykite mokinių dirbti poromis arba mažomis grupėmis, ieškant ir atpažįstant kiekvieną trupmeną. Šis aktyvus požiūris padeda stiprinti supratimą per judėjimą ir komandinius darbus.
Sukurkite arba atsispausdinkite korteles su kasdieniais daiktais padalintais į dalis (pvz., picas, šokolado juosteles ar obuolius). Naudokite šiuos vaizdus, kad padėtumėte mokiniams sujungti trupmenas su pažįstamais objektais, padarydami abstrakčias sąvokas konkretesnes ir lengviau suprantamas.
Nurodykite, kaip veikia ieškojimų žaidimas – kur mokiniai gali ieškoti, kaip įrašyti atsakymus ir kaip bendradarbiauti su komandos nariais. Aiškios instrukcijos padės mokiniams sutelkti dėmesį ir būti užsiėmusiems veiklos metu.
Rinkite mokinius, kad pasidalintų savo radiniais ir aptartų, kurios trupmenos buvo lengviausia ar sudėtingiausia atpažinti. Skatinkite mokinius paaiškinti savo mąstymą, kad gilintųsi į supratimą ir lavintų komunikacijos įgūdžius.
Paskatinkite mokinius nupiešti savo trupmenų objektus arba sukurti naują ieškojimų kortelę bendraklasiams. Tai stiprina pagrindines sąvokas ir suteikia galimybę parodyti savo žinias apie trupmenas smagiai ir kūrybiškai.
Trupmena rodo, kiek dalių iš viso turi. Pavyzdžiui, jei padalinate sausainį į 4 lygias dalis ir suvalgote 1, jūs suvalgėte 1/4 sausainio.
Pradėkite naudodami realius pavyzdžius, kuriuos vaikai supranta, pvz., dalijantis pica ar sausainiais. Naudokite priemones kaip trupmenų plytelės, spalvinimo veiklas ar pasakojimus, kad konceptas taptų smagus ir artimas.
Bandykite veiklas, kaip spalvinimas trupmenų dalių, naudojant modelius, žiūrint trumpus vaizdo įrašus arba kuriant komiksus, paaiškinančius trupmenas. Praktinės žaidimų veiklos padeda mokiniams geriau matyti ir suprasti trupmenas.
Naudojant realius pavyzdžius, mokiniai gali susieti trupmenas su jau žinomais dalykais, todėl mokymasis tampa mažiau bauginantis ir prasmingesnis.
Prašykite mokinių sukurti komiksą ar piešti paveikslėlius, parodyti, kas yra trupmenos, paaiškinti tai tarsi mokant draugą, brolį, ar net augintinį. Tai gilina supratimą ir stiprina bendravimo įgūdžius.