| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Švyturys Šeima: Storm yra puiki istorija studentams prisijungti prie daug skirtingų lygių. Be šios veiklos, studentai bus padaryti teksto į tekstą, teksto į save, ir tekstas pasaulio ryšius. Studentai turėtų pasirinkti, kuri jungtis jie nori padaryti pirmą ir dirbti parašyti pasakojimą apie tai. Kai visi trys jungtys buvo padaryta, studentai gali dirbti savo iliustracijomis.
Tekstas tekstas
TEKSTAS savarankiškai
Tekstas PASAULYJE
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo jungtys jums padarysiu su audra. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
Skatinkite mokinius dalintis savo teksto ryšiais mažose grupėse arba visos klasės mastu. Atvira dialogas padeda mokiniams pamatyti įvairias perspektyvas ir gilina supratimą.
Parodykite garsiai, kaip susiejate pasakojimą su kita knyga, savo patirtimi ir realaus pasaulio įvykiais. Mąstykite garsiai, kad mokiniai suprastų jūsų mąstymo procesą.
Siūlykite užduotis, pavyzdžiui, “Šis man primena...” arba “Jaučiausi kaip...”, kad padėtumėte mokiniams pradėti. Palaikykite jų mąstymą, kad visi galėtų drąsiai dalyvauti.
Mokykite mokinius klausytis ir užduoti papildomų klausimų apie jų bendraamžių ryšius. Aktyvus klausymasis kuria empatiją ir skatina bendradarbiavimą mokantis.
Paklauskite klasės, kaip ryšiai padėjo geriau suprasti Ugnies šeima: Audra. Refleksija stiprina šios skaitymo strategijos vertę.
Tekstui-į-tekstą ryšiai sieja vieną pasakojimo dalį su kita knyga ar pasakojimu, tekstui-į-save ryšiai jungia pasakojimo įvykius su skaitytojo pačiu gyvenimu, o tekstui-į-pasaulį ryšiai sieja pasakojimą su realaus pasaulio įvykiais ar problemomis. Šios strategijos padeda mokiniams gilinti supratimą ir įsitraukimą skaitydami.
Mokytojai gali skatinti mokinius nustatyti momentus pasakojime, kurie primena kitus knygų ar patirtį, arba pasaulio įvykius. Naudojant veiklas kaip pasakojimo lentos ir vadovaujamas diskusijas, mokiniai gali efektyviai praktikuoti tekstui-į-tekstą, tekstui-į-saves ir tekstui-į-pasaulį ryšius.
Pavyzdys yra susieti Pandora meilę švyturio priežiūrai su savo patirtimi, pavyzdžiui, susitikus švyturio sargą arba lankant švyturį, padedantį mokiniams matyti save pasakojime.
Daryti ryšius padeda mokiniams geriau suprasti, įsiminti ir įsitraukti į tai, ką jie skaito. Tai ugdo kritinį mąstymą ir asmeniškai pritaiko skaitymo patirtį, todėl mokymasis tampa prasmingesnis ir smagesnis.
Leiskite mokiniams sukurti pasakojimo lentą, rodant vieną tekstui-į-tekstą, vieną tekstui-į-saves ir vieną tekstui-į-pasaulį ryšį iš „Audros“. Jie gali pridėti iliustracijas ir trumpus aprašymus, paaiškindami kiekvieną ryšį.