Šioje veikloje studentai nusprendžia, ką jie galvoja apie svarbias teksto dalis, ir suskirstykite jas į istorijos pradžią, vidurį ir pabaigą. Jei studentai nuspręs dėl pradžios, vidurio ir pabaigos, jie padės suskaidyti tekstą ir lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu arba individualiai ir nuspręsti, kokias pagrindines dalis jie norėtų pridėti prie savo siužetinės linijos.
Pirmiau pateiktoje siužetinėje schemoje rodomas vienas pavyzdys pradžioje, viduryje ir pabaigoje, tačiau galite nustatyti, kad studentai galėtų naudoti rėmelius, atsižvelgiant į studento gebėjimą arba teksto ilgį.
Jaunas berniukas ieško darbo, kurį žmogus samdo, norėdamas nudažyti tuziną skelbimų lentų.
Jie dirba dykumos tapybos skyduose. Jie tik dažo vieną žodį, ArrowStar ir panele. Berniukas nori tapti daugiau, kaip kalnas ar net debesis, bet žmogus sako „ne“. Jie stebisi, kas yra „ArrowStar“.
Baltas kostiumas žmogus turėjo svajonę „ArrowStar“: kalnelius. Ženklų tapytojas sako, kad svajonės būna įvairių dydžių, ir prašo berniuko likti ir toliau dirbti su juo. Berniukas atsisako ir nustoja jaudintis tapti tapytoju.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Padaryti siužetinės linijos santrauka gestų tapytojas.