Kai studentai išmoks užduoti klausimus prancūzų kalba, jie turės įsisavinti tardomuosius būdvardžius. Pasinaudokite siužeto vaizdų pranašumais, kad suteiktumėte studentams praktikos klausti ir atsakyti į klausimus. Vykdydami šią veiklą mokiniai naudosis T diagrama, kad užduotų klausimus apie scenarijus ir atsakytų į juos. Studentai gali susikurti savo scenarijus ir turi praktikuoti savo klausimų apversimą bei kiekviename klausime naudoti tardomuosius būdvardžius.
Padarykite užduotį sudėtingesnę reikalaudami, kad klausimai ir atsakymai būtų rašomi tam tikra teksto forma arba naudojant įvairius įvardžius. Supaprastinkite užduotį arba konvertuokite ją į darbalapį pateikdami atvaizdus ir (arba) atsakymus savo studentams, paprašydami juos tik įrėminti tinkamą klausimą. Vykdydami žodinę praktiką, pašalinkite visą tekstą ir paprašykite mokinių pateikti savo įvaizdžio grupes grupėse, paprašydami klasės draugų sugalvoti logiškus klausimus ir atsakymus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Naudokite T diagramą, kad praktikuotumėte klausti ir atsakyti į klausimus su klausiamaisiais būdvardžiais ( quel, quelle, quels, quelles ).
Padidinkite įsitraukimą, pradėdami nuo pažįstamų dalykų klasėje (pvz., knygų, pieštukų ar plakatų). Parodykite kiekvieną objektą ir modeliuokite klausimą naudodami prancūzišką klausiamąjį būdvardį—pavyzdžiui, „Quel livre est-ce?“—padėti mokiniams susieti koncepciją su kasdienine aplinka.
Parodykite, kaip ‘quel’ keičiasi pagal vyrišką/moterišką ir vienaskaitos/daugiskaitos daiktavardžius. Rašykite pavyzdžius lentelėje (quel, quelle, quels, quelles) ir pabrėžkite sutartį su klasės daiktavardžiais. Tai padeda mokiniams matyti modelius ir pasitikėti jų taikymu.
Sujunkite mokinius ir padrąsinkite juos parašyti tris klausimus apie objektus klasėje, naudojant skirtingas ‘quel’ formas. Skatinkite kūrybiškumą ir reikalaukite, kad kiekvienas klausimas naudotų skirtingą daiktą, stiprinant įvairovės ir sutarties taisykles.
Kviečiame savanorius išreikšti savo klausimus garsiai, o klasės draugai atsako prancūziškai. Teikite tiesioginę grįžtamąją ryšį apie klausimo struktūrą ir būdvardžių sutartį, kad sustiprintumėte mokymąsi palaikančiu būdu.
Kiekvienas mokinys rašo vieną originalų klausimą, naudodamas prancūzišką klausiamąjį būdvardį ant lapelio prieš išeidamas. Rinkite ir peržiūrėkite greitai ir formuojančiai įvertinti supratimą ir informuoti apie būsimą pamoką.
Prancūziški klausiamieji būdvardžiai (quel, quelle, quels, quelles) naudojami užduodant klausimus apie konkretų daiktavardį, atitinkantį lytį ir skaičių. Juos naudodami, teisingą formą priešdėkite prieš daiktavardį savo klausime, pvz., Quel livre lis-tu? (Kokį knygą skaitai?).
Galite padėti mokiniams praktikuoti naudodami vaizdus, tokias kaip istorijų lentelės arba T formos diagramas, kur jie kuria scenarijus, užduoda klausimus su klausiamaisiais būdvardžiais ir pateikia atsakymus. Skatinkite mokinius naudoti įvairius laikus ir įvardžius, siekiant gilinti supratimą.
„T formos veikla“ apima mokinius, kurie padalija lentelę į dvi kolonas: viena klausimams su klausiamaisiais būdvardžiais (pvz., quel), kita atsakymams. Mokiniai kuria scenarijus ar situacijas, rašo klausimus vienoje kolonoje ir pateikia atsakymus kitoje.
Siekiant pritaikyti praktiką, paprastesnį būdą naudokite vaizdus arba atsakymo raginimus, kad mokiniai tik turėtų suformuluoti klausimus. Pažangiems mokiniams reikalaukite naudoti konkrečius laikus ar įvardžius arba pašalinkite rašytinius tekstus ir leiskite praktikuotis žodžiu grupėje.
Įtraukite mokinius į žodinius grupinius pristatymus naudodami vaizdus, interaktyvias istorijų lenteles, partnerių darbą ar vaidmenų žaidimus, kur klasės draugai kuria klausimus ir atsakymus, naudodami klausiamuosius būdvardžius. Šie metodai skatina kalbėjimą ir kūrybišką mąstymą.