Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, esantį „ Žuvis medyje“ . Tai galima padaryti kiekvieno skyriaus pradžioje, kad mokiniai galėtų peržiūrėti tai, ką skaitys, arba mokytojai galėtų nuspręsti tai padaryti skyriaus pabaigoje kaip vertinimą. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuris iliustruoja ir apibrėžia naują žodyną „ Žuvis medyje“ .
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pristatykite interaktyvius žodyno žaidimus, tokius kaip Žodynų Bingo ar Žodžių šaradas, kad mokymasis naujų terminų būtų įdomus ir įsimintinas. Šios veiklos padeda mokiniams taikyti žodžius kontekste ir sukurti entuziazmą kalbos mokymuisi.
Demonstruokite, kaip natūraliai integruoti tikslo žodyną į kasdienes pokalbius ir pamokų peržiūras. Kai mokiniai girdi jus naudojant žodžius autentiškai, jie įgyja pasitikėjimo ir motyvacijos juos išbandyti patys.
Skatinkite mokinius dirbti poromis ar mažomis grupėmis, keičiasi mokydami vieni kitus naujų žodžių ir jų reikšmių. Tarpusavio paaiškinimai ir pavyzdžiai skatina gilų supratimą ir padeda įtvirtinti atmintį bendradarbiaujant.
Paklauskite mokinių, kaip kiekvienas žodis siejasi su jų pačių gyvenimu, pavyzdžiui, pomėgiais, šeimos įvykiais ar mėgstamais šou. Asmeninių ryšių kūrimas padeda pririšti naujus terminus ir didina ilgalaikį įsimintinimą.
Kviečiame mokinius rašyti trumpas istorijas, komiksus ar eilėraščius, įtraukiant jų žodyno žodžius. Kūrybinė išraiška suteikia mokiniams atsakomybę už naują kalbą ir padaro mokymąsi įdomiu bei aktualiu.
Naudojant vaizdinius žodyno lenteles, tokias kaip voratinklio diagramas, padeda mokiniams apibrėžti, iliustruoti ir įgyti naujų žodžių iš "Žuvis medyje". Ši strategija skatina geresnį supratimą ir įsiminimą, jungiant žodžius su vaizdais ir apibrėžimais.
Norėdami sukurti siužetinę liniją, leiskite mokiniams pasirinkti pagrindinius terminus, rašyti apibrėžimus aprašymo langeliuose ir iliustruoti kiekvieną žodį naudodami scenas ar veikėjus iš knygos. Šis procesas skatina gilų supratimą ir kūrybinį įsitraukimą į žodyno mokymąsi.
Peržiūrint žodyną prieš skaitymą, mokiniai gali numatyti nežinomus žodžius, pagerinti bendrą supratimą ir padaryti skaitymo patirtį sklandesnę bei labiau prieinamą.
Pavyzdiniai žodžių terminai apima adheruoti, disleksija, keršto, neteisybės, mimikuoti, optimistas ir nešvarus. Šie žodžiai gali būti išryškinti apibrėžimams ir iliustracijoms klasės veiklose.
Priskiriant žodyno siužetines linijas po skyriaus pabaigos, mokytojai gali įvertinti mokinių supratimą apie pagrindinius terminus, peržiūrėdami jų apibrėžimus ir iliustracijas, užtikrinant jų įvaldymą prieš pereinant prie kito etapo.