Simbolių žemėlapiai yra naudinga priemonė, kurią studentai gali naudoti skaitydami, nors jie gali būti naudojami ir baigus knygą. Šios veiklos metu studentai sukurs „Žvaigždžių po mūsų kojomis“ veikėjų simbolių žemėlapį, daug dėmesio skirdami fiziniams požymiams ir pagrindinių, ir mažesnių veikėjų bruožams . Jie taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos personažas kelia, ir apie veikėjo svarbą istorijos siužetui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite simbolių žemėlapį „Žvaigždės po mūsų kojomis“ veikėjams.
Studentų instrukcijos:
Paprašykite mokinių išanalizuoti, kaip veikėjai bendrauja vienas su kitu ir kokia jų sąveikos reikšmė istorijai. Pavyzdžiui, Lolly bendravimas su Rose iš pradžių nebuvo toks puikus, tačiau jie įveikė savo iššūkius ir rado bendrą pagrindą savo santykiams kurti. Panašiai mokiniai gali analizuoti kitas veikėjų sąveikas ir santykius bei jų svarbą istorijai.
Norint suprasti siužeto raidą, svarbu užmegzti ryšį su istorijoje esančių veikėjų tikslais ir motyvais. Paprašykite mokinių išanalizuoti tiek pradinių, tiek antrinių veikėjų motyvus ir kaip jie formuoja pasakojimą. Mokiniai taip pat gali susieti šią sąvoką su siužete naudojamais temomis, simboliais ir vaizdais.
Ištirkite, kaip veikėjus veikia romano aplinka. Kalbėkite apie tai, kaip jų santykius, sprendimus ir elgesį veikia laikas, vieta ir aplinka. Mokiniai taip pat gali analizuoti realaus pasaulio įvykių įtaką pasakojime ir bandyti užmegzti ryšį su tikrove.
Mokiniai turėtų būti skatinami palyginti ir supriešinti įvairius personažus. Mokytojai gali užduoti tokius klausimus kaip „Kokie bendrumai ir skirtumai? Ir kaip šios paralelės pagerina istoriją? Vadovauti diskusijai ir padėti mokiniams atlikti šią analizę.
Veikėjų analizė reikalauja, kad mokiniai apmąstytų siužeto subtilybes. Mokytojai gali padėti mokiniams skaityti tarp eilučių ir analizuoti veikėjus pagal jų mąstymo procesus, veiksmus ir dialogus. Tai pagerins jų kritinio mąstymo įgūdžius ir leis jiems suprasti dalykus giliau.
Wallace'as „Lolly“ Rachpaulis yra pagrindinis istorijos veikėjas. Pasakojimas sukasi apie jo kelionę, kuri suteikia skaitytojams galimybę pamatyti jo vystymąsi, kovas ir pergales – visa tai padeda formuoti romano temas. Lolly augimas ir savęs atradimas vaidina labai svarbų vaidmenį kaip istorijos temos ir padeda skaitytojams kartu su pagrindiniais veikėjais patirti augimą ir tapatybės išraišką.
Charakterio dinamiką taip pat sustiprina santykiai tarp brolių ir seserų, pavyzdžiui, tarp Lolly ir Jermaine. Jie atskleidžia šeimas siejančius ryšius, bendrą patirtį ir šeimos įtaką konkretiems veikėjams.