Pradedant vienetą ar pamoką su pagrindiniais žodyno terminais ir užuominomis, galima lengviau suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną ir užuominas, esančias Billo Brittaino knygoje „Norų davėjas“. Mokiniai savo nuožiūra sudarys 3-5 terminų voratinklio žemėlapį. Kiekvienoje langelyje bus terminas ar užuomina, jo apibrėžimas ar aprašymas ir atitinkama iliustracija.
gausu: egzistuoti dideliais kiekiais
baimė: puikus susižavėjimo jausmas
turinys: būti patenkintam
paktas: raganų grupė
gudrus: sumaniai apgaudinėja kitus
niūrus: niūrus, niūrus, be linksmybių
susierzinimas: nepaprastas susierzinimas
išskirtinis: gerai pagamintas ar atliktas
sukčiavimas: apgaulingas ar apgaulingas asmuo
apleista: liūdna, kai liko viena
blizgėjo: atspindėti žaižaruojančią šviesą ar švytėjimą
mirtingasis: žmogaus, nemagiškos būtybės
pūslėtas: turi pelėsinį kvapą
nebylus: negaliu kalbėti
snukis: prietaisas, uždėtas ant burnos
nenoriai: rodo abejones ar nenorą
šėlti: judėti žvaliai
shanty: maža grubiai pastatyta pastogė ar būstas
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuris apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius „ The Wish Giver“ žodynus.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: turi turėti 3 žodyno terminus, teisingus apibrėžimus ar aprašymus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Sujunkite žodyno žodžius su istorijos įvykiais naudodamiesi tuo, kad mokiniai suranda ir aptaria kiekvieną žodį, pasirodantį The Wish Giver. Tai padeda mokiniams suprasti reikšmes realiose skaitymo situacijose ir stiprina įsimintinumą.
Pasirinkite 2–3 svarbius arba sudėtingus žodžius iš kiekvieno skyriaus. Fokusuodamiesi į būtinus terminus leidžiate mokiniams palaipsniui formuoti supratimą ir išvengti perkrovimo.
Perskaitykite sakinį iš knygos su tikslu žodžiu. Mąstykite garsiai, kaip išsiaiškinate žodžio reikšmę naudodamiesi užuominomis iš aplinkinio teksto. Mokiniai išmoksta taikyti šią strategiją savarankiškai.
Pakvieskite mokinius rašyti savo sakinius naudodami kiekvieną žodyną žodį. Skatinkite kūrybiškumą ir susiekite jų pavyzdžius su įvykiais ar veikėjais iš istorijos, siekiant gilinti supratimą.
Žaiskite greitus peržiūros žaidimus, pavyzdžiui, žodžių ir apibrėžimų suderinimą, žodžių vaidmenų žaidimus ar žodyno bingo. Aktyvi praktika didina įsitraukimą ir padeda žodžiams įsirėžti.
Vizualinė žodyno veikla The Wish Giver apima mokinių pasirinktų svarbių terminų ar nuorodų iš knygos nustatymą, jų apibrėžimą ir iliustravimą. Tai padeda gerinti supratimą ir įsimintinumą, jungiant žodžius su vaizdais ir kontekstu.
Norint sukurti pasakojimo lentą žodyno žodžiams The Wish Giver, pasirinkite 3-5 terminus, rašykite apibrėžimus ar aprašymus ir padarykite ar pasirinkite iliustracijas kiekvienam. Naudokite voratinklio schemos formatą, kur kiekviena langelis turi terminą, jo reikšmę ir vaizdinį vaizdą.
Pavyzdžiai pagrindinių žodyno iš The Wish Giver apima abounded (egzistuoti dideliais kiekiais), coven (raganių grupė), exquisite (puikiai pagamintas), fraud (apgavikas) ir forlorn (liūdnas dėl paliekamo vieno).
Vaizdinis žodyno mokymas padeda 4-6 klasių mokiniams padaryti abstrakčius žodžius konkrečius, palaikyti atmintį su vaizdais ir įtraukti įvairius mokymosi stilius. Tai taip pat skatina gilų supratimą ir aktyvų dalyvavimą.
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kur centrinė idėja išsiplečia į su ja susijusias sąvokas. Žodyno pamokose kiekvienas šaka turi terminą, jo apibrėžimą ir iliustraciją, padedant mokiniams organizuoti ir vizualizuoti žodžių reikšmes.