Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
"Čia Coven Tree mes nesame svetimi magijai. Aš taip pat nekalbu apie triušių iš kepurės ar monetų iki rankovių veislę. Turiu omenyje TIKRĄ magiją."
- Jis mane galvojo apie Kalėdų senelį, nusiskuto ir buvo apsirengęs šiltu oru.
"" Aš noriu, kad man taip stipriai patiktų ... ir ne tik Lelandas ir Lenora. Aš noriu, kad žmonės mane sveikintų ir nevaikščiotų kitoje gatvės pusėje, kai tik į mane atkreiptų dėmesį. Ir ypač noriu Agatha Benthorn pakviesti mane į savo namus išgerti arbatos ... Linkiu, kad žmonės į mane atkreiptų dėmesį. Ir pamatę mane nusišypsok ... ... "
"Laikas buvo, Agata, kai būčiau ropščiausi į šį namą ant rankų ir kelių, jei galvojau, kad pakviesite mane į vidų. Bet tas laikas jau baigėsi. Aš dabar esu savas žmogus. Taigi aš jums siūlau .. atsisveikinimas “.
- O, Henriau, kas nutiko visiems maloniems dalykams, kuriuos man sakydavai ... jei aš tau apskritai ypatingas ...?
"Ypatingas? Tai juokas, aš būčiau sakęs, kad tu buvai Kleopatra, jei tai turėjau padaryti. Viskas, kad galėtum papasakoti, kokia aš maloni ir aš galėčiau jam parduoti daugiau technikos!
"Rowena Jervis, aš jau ilgai tavęs laukiau. Bet iki šiol jūs turėjote akis tik į Henry Piperį. Taip, Rowena, aš palauksiu. Skirkite visą laiką, kurio jums reikia. Ir kai būsite pasirengęs manęs rasi mane vis dar laukiantį “.
- Norėčiau ... - pradėjo jis. "Norėčiau, kad vandens turėtume visame šiame ūkyje. Užteks skalbti, gaminti maistą, gerti ir derlių, ir ... ir dar daug atsargų!"
"Na, gal ir iš gerų norų kortelių atsirado. Polly Kemp daug daugiau laiko praleidžia sakydama, kas jai patinka žmonėms, o ne kas jiems negerai ... dabar ji turi ir daug daugiau draugų mokykloje . "
- Kiek aš žinau, Thaddeusas Blinnas vis dar yra ten, klajojantis šio mūsų krašto greitkeliais ir aplinkkeliais.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kurioje nurodoma jūsų mėgstamiausia citata ar scena „Norų suteikėjas“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Padėkite susitelkti į klasės pokalbį, kuriame mokiniai paaiškina kodėl pasirinko savo citatas ir ką šios eilutės jiems reiškia. Tai skatina aktyvų klausymąsi ir padeda mokiniams suprasti įvairias perspektyvas.
Nustatykite aiškias lūkesčius, kad mokiniai atidžiai klausytųsi klasiokų pasisakymų ir atsakytų teigiamais, palaikančiais komentarais. Pademonstruokite, kaip užduoti papildomus klausimus, kurie gilina supratimą.
Vadovaukite mokiniams jungti pasirinktus citatus su knygos temomis arba veikėjo vystymusi. Užduokite klausimus, pvz., „Kaip ši citata parodo veikėjo pokytį?“ siekiant skatinti gilų mąstymą.
Leiskite mokiniams užrašyti vieną naują idėją ar požiūrį, kurį jie išgirdo iš klasės draugo. Tai stiprina aktyvų įsitraukimą ir padeda mokiniams apdoroti skirtingas nuomones.
Sukurkite klasės skelbimų lentą arba skaitmeninį pristatymą, kuriame būtų mokinių mėgstamos citatos ir darbai. Šis parodo jų kūrybiškumą ir ugdo pasididžiavimą savo darbu.
Įsimintina citata iš The Wish Giver yra: "Čia Coven Tree mes nesame svetimi magijai. Aš nekalbu apie triušį iš kepurės ar monetą iš rankovės, taip pat. Aš kalbu apie TIKRĄ magiją." Ši citata perteikia romano magišką temą ir yra puiki mokinių veikloms.
Skatinkite mokinius pasirinkti mėgstamą citatą arba sceną ir paaiškinti, ką ji jiems reiškia. Tai padeda jiems susieti istoriją su savo gyvenimu ir gilinti supratimą.
Leiskite mokiniams sukurti istorijos lentelę apie jų mėgstamą citatą arba sceną, iliustruoti ją ir parašyti trumpą paaiškinimą apie jos reikšmę. Ši veikla yra įtraukiančia ir lengvai įgyvendinama.
Pasidalijimas interpretacijomis apie tą pačią citatą padeda mokiniams pamatyti, kaip asmeninė patirtis formuoja supratimą, skatina empatiją ir diskusiją.
Mokiniai turėtų įtraukti citatos arba scenos iš knygos, iliustraciją ir 1-2 sakinius, paaiškinančius, ką ji reiškia jiems.