Šioje veikloje studentai naudos laiko grafiką, kad vaizduotų svarbiausius įvykius, vykstančius prieš pilietinį karą. Išnagrinėdami John Brown'o reidą Harpers Ferry, 1860 m. Rinkimus, galimą Pietų Karolinos atsiskyrimą ir Fort Sumterio sprogdinimą, studentai supras ir analizuos įvykius, dėl kurių kilo pilietinis karas. Kiti įvykiai, kuriuos galima panaudoti, yra: „Dred Scott“ sprendimas, keli anksčiau minėti aktai ir teisės aktai arba 1856 m. Rinkimai. Tai leis studentams geriau suprasti, kodėl ir kodėl galiausiai prasidėjo pilietinis karas.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų suteikta daug galimybių!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite tvarkaraštį, kuriame išsamiai aprašomi svarbūs įvykiai, vedantys į pilietinį karą.
Organizuokite savo klasę galerijos vaikščiojimui rodydami kiekvieno mokinio pilietinio karo laiko juostą aplink kambarį. Šis interaktyvus būdas skatina mokinius judėti, stebėti ir diskutuoti apie savo bendraamžių darbus, padedant istorijai atgyti.
Suteikite kiekvienam mokiniui ar grupei konkretų dėmesio tašką — pvz., pažymėti istorinį tikslumą ar kūrybišką pristatymą — per peržiūrą. Tai užtikrina, kad mokiniai atidžiai stebės detales ir pateiks apgalvotą grįžtamąjį ryšį.
Demonstracija, kaip duoti malonų, konkrečią grįžtamąjį ryšį naudojant vieną pavyzdinę laiko juostą. Tai padeda mokiniams suprasti lūkesčius ir kuria teigiamą klasės kultūrą.
Vesti trumpą diskusiją, kur mokiniai dalijasi naujais įžvalgomis ar netikėtais faktais, sužinotais iš kitų laiko juostų. Tai sustiprina svarbiausius įvykius ir gilina supratimą apie Pilietinio karo priežastis.
Pagrindiniai įvykiai, lėmę Pilietinį karą, apima Dred Scott sprendimą, Johno Browno išpuolį prieš Harpuro uostą, 1860 metų rinkimus, Pietų Karolinos atsiskyrimą ir Fort Sumter sprogdinimą. Šie įvykiai paaštrino įtampą tarp Šiaurės ir Pietų, galutinai iššaukdami konfliktą.
Norint mokyti apie Pilietinio karo priežastis su laiko juostos veikla, mokiniai turėtų ištirti reikšmingus įvykius, juos surikiuoti chronologine tvarka ir aprašyti kiekvieno įvykio poveikį. Mokiniai gali kurti pasakojimų lentas ar plakatus, iliustruodami ir paaiškindami įvykių seką, vedančią į karą.
Pasakojimo laiko juosta yra vizualinė veikla, kurioje mokiniai iliustruoja ir aprašo pagrindinius istorinius įvykius iš eilės. Šis metodas padeda mokiniams suvokti priežasties ir pasekmės ryšius bei matyti, kaip įvykiai susiję su platesniais istoriniais rezultatais.
Dred Scott sprendimas buvo svarbi Aukščiausiojo Teismo byla, kuri prisidėjo prie Pilietinio karo. Ji nustatė, kad Afrikos amerikiečiai nėra piliečiai ir kad Kongresas negali uždrausti vergovės teritorijose, gilindama šalies skaldymąsi.
Galima padaryti mokymą interaktyvesnį, jei mokiniai kurs laiko juostos plakatus, dalyvaus galerijų perėjimuose arba naudos skaitmeninius įrankius pasakojimų lentoms. Šie metodai įtraukia mokinius ir skatina giliau analizuoti istorinius įvykius.