Romane „ Al Capone daro mano marškinius“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šios veiklos metu mokiniai atpažins temas, simbolius ir motyvus knygoje „ Al Capone daro mano marškinius“ ir iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų viso skaitymo metu. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius Al Capone daro mano marškiniuose . Kiekvieną langelį iliustruokite ir parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai priskirkite skirtingą temą arba simbolį iš Al Capone Does My Shirts. Šis požiūris skatina bendradarbiavimą ir padeda mokiniams įgyti giliau įžvalgų dalijantis požiūriais su klasės draugais.
Paklauskite kiekvienos grupės surasti bent du ištraukų, kurios pademonstruoja jų priskirtą temą arba simbolį. Tiesioginiai citatos stiprina jų supratimą ir palaiko analizę su konkrečiais pavyzdžiais.
Leiskite kiekvienai grupei sukurti trumpą pristatymą—pvz., vaidinimą, plakatą ar skaitmeninį skaidrių rinkinį—kuris paaiškina jų temą arba simbolį ir dalijasi jų įrodymais. Šis žingsnis padaro mokymąsi smagiu ir stiprina pasitikėjimą dalintis idėjomis.
Pakvieskite klasiokus užduoti klausimus arba duoti pagyrimus po kiekvieno pristatymo. Naudokite užduotis kaip: „Kaip ši tema susijusi su kitomis pasako dalimis?“ Šis veiksmas skatina aktyvų klausymąsi ir padeda mokiniams sukurti gilias jungtis.
Veskite klasę į diskusiją apie tai, kurios temos arba simboliai buvo svarbiausi arba netikėti. Skatinkite mokinius dalintis, kaip jų supratimas pasikeitė per grupinį darbą. Šis užbaigimas suteikia tikslią refleksiją.
Al Capone Does My Shirts nagrinėja pagrindines temas, tokias kaip šeima, draugystė, autizmas, atskirtis, taisyklės ir įstatymai bei pareigos, kurias fone sudaro Alkatrasas Didžiosios depresijos laikais.
Mokiniai gali pastebėti simbolius ir motyvus, ieškodami pasikartojančių objektų, frazių ar idėjų – kaip Mygtukų dėžė ar beisbolas – ir aptardami jų giluminę prasmę per pasakojimo kontekstą.
Vokų veikla apima duoti mokiniams konkrečias temas, simbolius ar motyvus, kuriuos jie turi stebėti skaitydami, padedant sutelkti dėmesį ir atrasti pavyzdžių visame romane.
Autizmas yra centrinė tema, nes Moose sesuo Natalie turi autizmą, ir jos patirtys formuoja šeimos iššūkius bei pabrėžia priėmimo, empatijos ir advokacijos temas visame romane.
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kur mokiniai centro idėją (pavyzdžiui, temą ar simbolį) išdėsto centre, o iš jos išskiria pavyzdžius ir aprašymus, taip padarydami literatūros analizę vizualiai ir organizuotai.