Romane „Aminos balsas“ yra daug temų. Šios veiklos metu studentai nustatys temas ir iliustruos pavyzdžius iš teksto. Studentai gali tyrinėti patys nustatydami šiuos elementus arba „ voko veikloje “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo būdų, kuriuos galima sekti skaitant. Tada jie sukurs voro žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja pasikartojančias temas, esančias „ Aminos balse“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
Paskatinkite mokinius dalintis įžvalgomis ir susieti temas su realiu gyvenimu vadovaujamos grupinės diskusijos metu. Atviro klausimo formos klausimai padeda skatinti gilų mąstymą ir leidžia kiekvienam dalyvauti.
Pristatykite pagrindines sąvokas ir žodyną, susijusį su romano temomis. Tai padeda geriau suprasti ir leidžia mokiniams lengviau pastebėti svarbias idėjas skaitydami.
Demonstruokite savo mąstymo procesą skaitydami ištrauką garsiai ir paaiškindami, kaip pastebite temą. Tai padeda mokiniams matyti praktines strategijas temų identifikavimui.
Sukurkite vizualų diagramą kartu, kurioje būtų išvardytos temos ir pridėti pavyzdžių skaitymo metu. Grįžkite prie šios diagramos, kad mokiniai galėtų daryti ryšius ir stiprinti mokymąsi.
Kviečiame mokinius kurti plakatus, skaitmeninius skaidrių pristatymus ar trumpus vaidinimus, atitinkančius romano temą. Kūrybiškas išraiškos būdas gilina supratimą ir skatina įsitraukimą.
Amino balsas nagrinėja svarbias temas, tokias kaip anti-musulmonų bigotija, , ginti save, draugystė, šeima, kultūra ir ką reiškia būti musulmono-amerikiečiu. Romanas taip pat aptaria skirtumą tarp upstander ir bystander prieš neapykantą.
Mokiniai gali atpažinti temas Amino balsas skaitydami ir sekdami pasikartojančias idėjas, veiksmus ir veikėjų sprendimus. Jie gali naudoti veiklas, tokias kaip voratinklio žemėlapiai ar vokų užduotys, kad organizuotų ir iliustruotų pagrindines temos pavyzdžius iš istorijos.
Voratinklio žemėlapis yra vizualinis organizatorius, kuris padeda mokiniams išskaidyti centrinę temą ir ją susieti su konkrečiais pavyzdžiais iš teksto. Šioje veikloje mokiniai padeda temą į centrą ir braižo linijas į scenas, veikėjus ar įvykius, iliustruojančius ją.
Kalbėjimas apie anti-musulmonų bigotiją vidurinės mokyklos literatūroje skatina empatiją ir kultūrinį supratimą. Tai padeda mokiniams atpažinti išankstinę nuostatą, mokytis būti sąjungininkais ir apmąstyti diskriminacijos poveikį realiame gyvenime ir fikcijoje.
Upstanderis yra žmogus, kuris aktyviai palaiko ir ginčija kitus prieš neteisybę, o bystanderis stebi, bet neįsikiša. Amino balsas pabrėžia, kaip svarbu pasirinkti būti upstanderiu, ypač susidūrus su išankstinėmis nuostatomis ar patyčiomis.