Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į įvairių tipų literatūrinius konfliktus. Paprašykite mokinių pasirinkti literatūrinio konflikto pavyzdžių ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“!
Bokseris nerimauja dėl ūkio ir kaltina save. Kai Napoleonas pradeda žudyti kitus gyvūnus, jis sako: "Nebūčiau patikėjęs, kad tokie dalykai gali nutikti mūsų ūkyje. Tai turi būti dėl kažkokios mūsų pačių kaltės".
Senas majoras pradeda „gyvuliškumo“ ideologiją, kuri prieštarauja dabartiniam gyvenimo būdui.
Šios dvi kiaulės tai daro viena kitai. Kai Napoleonas tampa tironišku diktatoriumi, Sniego gniūžtė stengiasi rasti tvarką. Galiausiai Napoleonas naudoja žiaurią jėgą, kad išstumtų Sniego gniūžtę iš ūkio.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą gyvūnų ūkyje.
Pradėkite mokiniams pateikdami paprastus ir įdomius įvairių konfliktų tipų apibrėžimus. Pirmiausia paaiškinkite skirtumą tarp vidinio ir išorinio konflikto, tada palaipsniui pereikite prie skirtingų vidinių ir išorinių konfliktų tipų. Pateikite mokiniams paprastų pavyzdžių, kad supažindintumėte juos su koncepcija.
Kai mokiniai išsiaiškins koncepciją, padėkite jiems nustatyti skirtingus konfliktų tipus gyvūnų ūkyje. Sutelkite dėmesį į vidinius konfliktus, kuriuos sunkiau nustatyti ir analizuoti. Pavyzdžiui, konfliktas, su kuriuo Bokseris susiduria, kai mano, kad yra kaltas dėl Napoleono veiksmų.
Skatinkite mokinius ištirti vidinio konflikto priežastį. Paklauskite mokinių, kodėl, jų nuomone, bokseris kaltina save ar kitus gyvūnus ir ar, jų nuomone, taip nutiktų dėl šio konflikto. Sutelkite dėmesį į konflikto priežasties ir pasekmių analizę.
Sujunkite vidines kovas su pagrindinėmis istorijos temomis, kurios apima lojalumą, galią, korupciją ir revoliucijos padarinius. Paprašykite mokinių susieti šiuos konfliktus su visa istorija, kad sužinotumėte daugiau apie jos atsiradimą ir būsimas pasekmes.
Skatinkite mokinius klasės diskusijų metu pareikšti savo nuomonę ir interpretacijas. Skatinkite juos pagalvoti, kokios esminės vidinės kovos buvo formuojant pagrindinius veikėjus ir visą istoriją. Nurodykite mokinius aptarti visus vidinius konfliktus, su kuriais jie pastaruoju metu susidūrė, ir kaip jie juos išsprendė.
Didelis konfliktas „Gyvulių ūkyje“ yra tarp žmogaus ir visuomenės, nes gyvūnų sukilimas prieš žmonių dominavimą yra didesnė socialinė kova už lygybę ir laisvę. Šį prieštaravimą geriausiai parodo gyvuliškumo raida ir siekis kurti teisingą visuomenę. Mokiniai gali sutelkti dėmesį į panašius konfliktus, patirtus per Rusijos revoliuciją, kad geriau suprastų istorijoje esantį konfliktą tarp gyvūnų ir žmonių visuomenės.
„Gyvulių ūkio“ kovomis siekiama pabrėžti valdžios, maišto ir visuomenės pokyčių sunkumus ir sudėtingumą. Jie parodo, kaip vidiniai ir išoriniai ginčai gali paveikti revoliucijos trajektoriją ir jos rezultatus. Vykstant istorijai galime matyti šių konfliktų vystymąsi ir tai, kaip jie sustiprina siužetą bei vaidina vaidmenį plėtojant personažą.