Norint suprasti, kokia galinga nacistinė Vokietija buvo pirmaisiais Antrojo pasaulinio karo metais, taip pat kiekvienos šalies reakcija į Vokietijos veiksmus yra būtina norint suprasti Vokietijos Blitzkrieg. Naudodamiesi vorų žemėlapiu , studentai atspindės pagrindinius vokiečių Blitzkrieg padarinius ankstyvajame kare. Jie turėtų vadovautis 5 W modeliu, kad sukurtų ir atsakytų į klausimo „Kas, kas, kada, kur ir kodėl“ stilių, ir atsakymą turėtų pateikti vizualiai.
Galimi klausimai
Išplėstinė veikla
Vykdydami šią išplėstinę veiklą, mokiniai turėtų pateikti savo vorų žemėlapius savo bendraamžiams, kad surastų kitus bendraamžius, kurie atsakytų į panašius klausimus į tuos, kuriuos sukūrė, ir palygintų jų atsakymus. Suteikti studentams " KWL Chart " prieš šios veiklos yra naudinga jiems, kad atspindėtų, apie ką jie "Išm W Skudru žinoti, ir L uždirbo" iš šios veiklos.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite 5W Vokietijos Blitzkrieg analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
Pritaikyk savo Blitzkriego pamoką, kad atitiktų visų mokinių poreikius, naudojant įvairias mokymo strategijas. Užduok klausimus, naudok grafikų organizatorius ir teik sluoksniuotas skaitinių medžiagą, kad visi galėtų pasiekti ir įsitraukti į turinį.
Įtrauk žemėlapius, diagramas ir laiko juostas, kad padėtum mokiniams įsivaizduoti Blitzkriego taktikos seką ir poveikį. Vizualios priemonės padeda sudėtingus įvykius padaryti aiškesnius ir įsimintinesnius visų lygių mokiniams.
Skatink mokinius dirbti grupėse ir aptarti kiekvieną iš 5 W naudodami struktūruotus klausimus. Šis požiūris palaiko bendradarbiavimą ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti, tuo pačiu gilindamiesi į supratimą.
Naudok išeinančius bilietus, trumpus testus ar mokinių refleksijas po veiklos, kad identifikuotumėte klaidingas sampratas ir pritaikytumėte mokymąsi. Iškartinis atsiliepimas padeda stiprinti mokymąsi.
Susieti greito, koordinuoto veiksmo idėją su dabartiniais įvykiais ar pažįstamais kontekstais. Padarant istorinės sąvokas aktualias padidina mokinių įsitraukimą ir išsaugojimą.
Blitzkrieg, kuris reiškia „žaibo karas“, buvo greita ir galinga karinė strategija, naudojama nacistinės Vokietijos pirmosiomis šio karo metais. Ji buvo svarbi, nes leido Vokietijai greitai užimti dideles teritorijas naudodama netikėtus atakas, tankus ir oro pajėgas, taip sutramdydama priešus prieš galint juos efektyviai atsakyti.
Norėdami mokyti mokinius apie Vokietijos Blitzkrieg naudojant 5 W metodą, paskatinkite juos atsakyti į Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl klausimus apie Blitzkrieg. Skatinkite juos sukurti voratinklį su vaizdiniais kiekvienam atsakymui, kad padėtų jiems organizuoti ir pristatyti savo supratimą.
Veiksmingos veiklos apima voratinklio kūrimą naudojant 5 W, atsakymų pateikimą bendraamžiams ir KWL diagramą (Žinau, Noriu sužinoti, Sužinojau), siekiant stebėti mokymąsi. Šios veiklos skatina įsitraukimą, palyginimą ir gilesnį Blitzkrieg poveikio supratimą.
Vokietijos Blitzkrieg pirmą kartą buvo efektyviai naudota 1939 m. invazijoje į Lenkiją ir vėliau greitoje Prancūzijos užkariavime 1940 m. Šios kampanijos parodė, kaip greitai ir ryžtingai Vokietija gali laimėti mūšius naudodama šią strategiją.
Voratinklio schema yra vaizdinis organizatorius, padedantis mokiniams išskaidyti sudėtingas temas, kaip antai Vokietijos Blitzkrieg, į pagrindinius klausimus ir atsakymus. Ji skatina kritinį mąstymą ir palengvina supratimą bei palyginimą svarbių istorinių įvykių aspektų.