Studijuodami II pasaulinį karą, studentai privalo suprasti, kaip įvykiai vyko ir susiję. Kadangi dalyvavo kelios šalys ir keli karo teatrai, nagrinėti kiekvieną įvykį gali būti nepaprastai sunku. Sukūrę vaizdinę laiko juostą, studentai galės išnagrinėti mažiausiai penkis svarbiausius įvykius nuo 1939 iki 1941 metų ir išanalizuoti, kaip jie paveikė Antrojo pasaulinio karo eigą.
Mokytojai gali iš anksto pasirinkti įvykius, kuriuos norėtų, kad studentai įtrauktų į tvarkaraštį, arba studentai gali patys pasirinkti. Kad studentai galėtų klestėti šioje užduotyje, jie turėtų būti skatinami ištirti dešimt įvykių ir pasirinkti penkis, kurie, jų manymu, buvo įdomiausi.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų daug galimybių, ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Studentai gali sudaryti visos klasės laiko juostą. Studentai turės atsispausdinti savo įvykius ir supjaustyti bei įklijuoti juos į didesnę laiko juostą klasės priekyje. Prieš kiekvieną mokinį įtraukdamas įvykį, jis turėtų pasidalyti su klase pasirinktu įvykiu ir pateikti bent vieną įvykio svarbos faktą ar aprašą. Tai ypač gerai veikia, jei jie sukuria savo laiko, kaip plakato, laiką.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje išsamiai aprašomi bent 5 pagrindiniai Antrojo pasaulinio karo įvykiai 1939–1941 m.
Pritaikykite laikotarpio užduotį mokiniams su skirtingais gebėjimais, siūlydami kelis formatus ir palaikymo lygius. Pateikite šablonus, sakinių pradžius arba vaizdines priemones, kurių gali prireikti mokiniams, ieškantiems vadovavimo, o pažengusiems siūlykite tyrinėti papildomus įvykius ar pateikti gilų analitinį vertinimą. Šis požiūris užtikrina, kad visi mokiniai galės prasmingai įsitraukti į turinį.
Leiskite mokiniams pasirinkti tarp skaitmeninio, plakatinio ar interaktyvaus laikotarpio. Pasirinkimas skatina motyvaciją ir suteikia galimybę naudoti savo stipriąsias puses. Vaizdiniai mokiniai gali pirmenybę teikti plakatams, o technologijų išmanantys mokiniai gali naudoti skaitmenines priemones kūrybiškumui.
Sukurti įvykių sąrašus skirtingais skaitmeninio skaitymo lygiais arba sudėtingumo lygiu. Paskirkite arba suteikite mokiniams galimybę pasirinkti iš šių sąrašų pagal jų pasirengimą, kad kiekvienas mokinys galėtų pasiekti turinį ir jaustis iššūkių kupinas.
Pateikite tyrimo organizatorius, grafinus organizatorius arba sakinių karkasus, kurie padės mokiniams suformuoti savo išvadas. Ši pagalba didina pasitikėjimą ir padeda sutelkti dėmesį į turinį, o ne į formatavimo sunkumus.
Leiskite mokiniams bendradarbiauti arba dirbti mažose grupėse, jei tai tinkama. Bendradarbiavimas gali paskatinti naujas idėjas ir padėti mokiniams mokytis vieniems iš kitų stiprybių, kartu kurdami savo laikotarpį.
Svarbiausi Antrojo pasaulinio karo įvykiai nuo 1939 iki 1941 metų apima Vokietijos invaziją į Lenkiją (1939), vokiečių užkariavimą Paryžiaus (1940), Tripartito paktą (1940), prezidento Ruzvelto pasirašytą Lend-Lease susitarimą (1941) ir ataką prie Perl Harboro (1941). Šie įvykiai yra puikūs mokyklos laiko juostai, nes jie žymi svarbius karo posūkius.
Norint padėti mokiniams sukurti Antrojo pasaulinio karo laiko juostą, suteikite jiems svarbiausių įvykių sąrašą ir paskatinkite juos tirti bei pasirinkti bent penkis įvykius, kuriuos įtraukti. Leiskite jiems pridėti datas, aprašymus ir iliustracijas kiekvienam įvykiui, ir apsvarstykite galimybę pasiūlyti skirtingas šablonų parinktis įvairovės dėlei.
Naudojant vaizdinę laiko juostą arba laiko juostos plakatą yra paprastas būdas mokyti WWII chronologiją. Mokiniai gali pasirinkti svarbius įvykius, pridėti trumpus aprašymus ir vaizdinius organizavimus, kad matytų įvykių seką ir priežastinius ryšius.
Laiko juostos padeda mokiniams organizuoti įvykius chronologine tvarka, vizualizuoti ryšius ir geriau suvokti, kaip pagrindiniai Antrojo pasaulinio karo įvykiai tarpusavyje sąveikavo. Tai padaro sudėtingus istorijos klausimus lengviau suprantamus.
Skatinkite mokinius naudoti kūrybines iliustracijas, pasirinkti įvykius, kurie juos domina, ir pasidalyti faktais apie kiekvieną įvykį. Siūlant kelis šablonus ir leisti mokiniams pristatyti savo plakatus, galima padidinti įsitraukimą.