Studijuodami II pasaulinį karą, studentai privalo suprasti, kaip įvykiai vyko ir susiję. Kadangi dalyvavo kelios šalys ir keli karo teatrai, nagrinėti kiekvieną įvykį gali būti nepaprastai sunku. Sukūrę vaizdinę laiko juostą, studentai galės išnagrinėti mažiausiai penkis svarbiausius įvykius nuo 1942 iki 1945 metų ir išanalizuoti, kaip jie paveikė Antrojo pasaulinio karo eigą.
Mokytojai gali iš anksto pasirinkti įvykius, kuriuos norėtų, kad studentai įtrauktų į tvarkaraštį, arba studentai gali patys pasirinkti. Kad studentai galėtų klestėti šioje užduotyje, jie turėtų būti skatinami ištirti dešimt įvykių ir pasirinkti penkis, kurie, jų manymu, buvo įdomiausi.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų daug galimybių, ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Studentai gali sudaryti visos klasės laiko juostą. Studentai turės atsispausdinti savo įvykius ir supjaustyti bei įklijuoti juos į didesnę laiko juostą klasės priekyje. Prieš kiekvieną mokinį įtraukdamas įvykį, jis turėtų pasidalyti su klase pasirinktu įvykiu ir pateikti bent vieną įvykio svarbos faktą ar aprašą. Tai ypač gerai veikia, jei jie sukuria savo laiko, kaip plakato, laiką.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje būtų nurodyti bent 5 pagrindiniai Antrojo pasaulinio karo įvykiai nuo 1942 iki 1945 m.
Paruoškite intriguojančius klausimus, kurie sujungia laikotarpio įvykius su platesnėmis temomis, tokiomis kaip priežastis ir pasekmė, lyderystė ar pasaulinis poveikis. Įtraukiantys klausimai žadina smalsumą ir skatina mokinius mąstyti plačiau nei apie datas.
Pasakykite mokiniams, kad jie turėtų aktyviai klausytis, pagarbiai dalytis savo mintimis ir plėtoti vieni kitų idėjas. Aiškios gairės padeda sukurti saugią ir palaikančią aplinką diskusijai.
Rodykite mokinių laiko juostas ar plakatus prie kambario priekinio paviršiaus. Vaizdai padeda mokiniams nuorodos į konkrečius įvykius ir skatina jungtis diskusijos metu.
Pakvieskite mokinius paaiškinti, kodėl jie pasirinko tam tikrus įvykius arba kas daro įvykį reikšmingu. Tai gilina supratimą ir skatina kritinį mąstymą.
Pakvieskite mokinius parašyti arba pasidalinti viena nauja įžvalga, kurią jie įgijo per diskusiją. Refleksija stiprina mokymąsi ir suteikia galimybę kiekvienam prisidėti.
Svarbiausi įvykiai, kuriuos reikėtų įtraukti, yra Italijos kapituliacija (1943 m. rugsėjo 8 d.), D-Day (1944 m. birželio 6 d.), Bulgo mūšis (1944 m. gruodžio 16 d.), Hitlerio savižudybė (1945 m. balandžio 30 d.), atominė bomba Hirosimoje (1945 m. rugpjūčio 6 d.) ir V-J diena (1945 m. rugpjūčio 14 d.). Šie momentai žymiai paveikė Antrojo pasaulinio karo eigą.
Mokiniai gali tirti ir pasirinkti bent penkis svarbiausius įvykius nuo 1942 iki 1945 metų, pridėti datas ir aprašymus bei iliustruoti kiekvieną įvykį. Laiko juostos gali būti sukurtos skaitmeniniu būdu arba kaip plakatai pristatymams ar galerijos peržiūroms.
Naudojant vizualią laiką juostą ar plakatą yra labai įdomu. Mokiniai pasirenka, tiria ir iliustruoja svarbiausius Antrojo pasaulinio karo įvykius, tada dalijasi savo išvadomis klasėje, skatindami dalyvavimą ir gilų supratimą.
Laiko juostos padeda mokiniams vizualizuoti įvykių seką, matyti priežasties ir pasekmės ryšius bei geriau suprasti pasaulinį Antrojo pasaulinio karo poveikį. Tai taip pat padeda ugdyti kritinį mąstymą ir tyrimų įgūdžius.
Mokytojai gali leisti mokiniams kurti laiką juostos plakatus, bendradarbiauti kuriant klasės laiką juostą arba pristatyti įvykius galerijos peržiūroje. Daugybė šablonų ir formatų gali padėti išlaikyti pamokas įdomias ir lankstias.