Mokslinė revoliucija pasiūlė visuomenei daugybę alternatyvių teorijų keliems dideliems klausimams. Šios išspręstų klausimų teorijos prasideda nuo „Kaip veikia visata?“ Ir „Kokia yra pagrindinė medžiaga, iš kurios visi daiktai pagaminti?“, Iki „Kaip veikia žmogaus kūnas?“
Studentai suorganizuos mokslinės revoliucijos koncepcijas į tris tinklelio išdėstymo kategorijas: Visata, Kūnas ir Materialusis pasaulis . Siužetinė linija turėtų atsakyti į šiuos klausimus:
Išplėstinė veikla
Studentai gali pasirinkti, kuri naujovė ar teorija, jų manymu, padarė didžiausią ilgalaikį poveikį. Tada jie gali ištirti, kaip vystėsi teorija / naujovės, ir apginti savo pasirinkimą sukurdami siužetinę liniją, iliustruojančią ilgalaikį poveikį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite siužetinę lentelę, kurioje analizuojami nauji moksliniai požiūriai, atsiradę per Mokslo revoliuciją, ir suskirstykite juos į tris kategorijas: Visata, kūnas ir materialus pasaulis.
Naudokite laiko juostą, kad padėtumėte mokiniams vizualizuoti pagrindinius įvykius ir proveržius Mokslinės Revoliucijos laikotarpiu. Laiko juostos padeda mokiniams lengviau įžvelgti priežastis, pasekmes ir idėjų raidą laikui bėgant.
Pasirinkite 5–8 svarbiausius atradimus ar išradimus (pvz., Koperniko heliocentrinę teoriją ar Niutono dėsnius) ir užrašykite kiekvieną ant kortelės ar lipduko. Pakabinkite juos visame kambaryje ar ant sienos chronologine tvarka. Tai padeda mokiniams suprasti mokslinio progreso tvarką.
Leiskite mokiniams ištirti ir pridėti 1–2 sakinius apibūdindami kiekvieną įvykį, taip pat trumpą piešinį ar spausdintą vaizdą. Įtraukiant mokinių sukurtus vizualus, gilėja įsitraukimas ir supratimas.
Vadovaukite mokiniams kartu peržiūrėti laiko juostą. Užduokite klausimus, kaip kiekvienas atradimas pakeitė žmonių įsitikinimus apie Visatą, kūną ar medžiaginį pasaulį. Skatinkite mokinius daryti ryšius tarp etapų.
Veskite trumpą refleksiją arba išeities bilietą: Leiskite mokiniams rašyti ar diskutuoti, kaip naujos teorijos grindė ar iššūkį ankstesnėms idėjoms. Tai stiprina supratimą apie mokslinį progresą ir nuolatinį tyrimą.
Mokslinė Revoliucija pakeitė tradicinius įsitikinimus į įrodymų pagrindu grindžiamą mokslą. Mąstytojai kaip Kopernikas, Galilėjus ir Naujas įvedė naujas teorijas apie Visatą, žmogaus kūną ir gamtinį pasaulį, akcentuodami stebėjimą, eksperimentus ir loginį mąstymą vietoj senųjų autoritetų.
Mokslinė Revoliucija pakeitė žemės centrinius (geocentrinius) požiūrius į heliocentrinį modelį, rodydama, kad saulė yra saulės sistemos centre. Astronomų, tokių kaip Kopernikas ir Galilėjus, atradimai iššūkį anksčiau turėti idėjoms apie žmonijos vietą kosmose.
Tokie mokslininkai kaip Andreas Vesalijus ir Wiljamas Harvėjus naudojo tiesioginį stebėjimą ir skrodimą, kad suprastų žmogaus anatomiją ir fiziologiją, atrado, kaip širdis pumpuoja kraują, ir ištaisė anksčiau senovės šaltiniuose buvusias klaidas.
Mokiniai gali sukurti pasakojimo lentelę su trimis kategorijomis: Visata, Kūnas ir Materialusis Pasaulis. Jie apibūdina bent dvi naujas teorijas kiekvienai kategorijai, pridėti iliustracijas ir paaiškinti šių mokslinių pokyčių poveikį.
Prašykite mokinių ištirti svarbią inovaciją arba teoriją iš Mokslinės Revoliucijos, sukurti pasakojimo lentelę, paaiškinančią jos ilgalaikį poveikį, ir pristatyti savo išvadas. Tai skatina analizę, kūrybiškumą ir gilų mokslinės istorijos supratimą.