Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius yra per maketų kūrimui, kuriame prašo jūsų mokiniai rasti tonas, Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, ir tema. Ši veikla vadinama TWIST (AN dėl minėtų literatūrinių elementų akronimas). Be TWIST studentai sutelkti dėmesį į tam tikrą dalį arba kelis puslapius giliau pažvelgti ne tikrosios autoriaus prasme.
Naudojant bet kokį "apgamas" dalį, studentai gali išnagrinėti, vaizduoti, paaiškinti, ir pranašauti, kas nutiks į istoriją, o gauti gerą idėją, pasakojimo tonas.
Magenta ranka išreiškė ineludible niurzgėjimas, kad mirtingumo sankabos didžiausias ir gryniausia 6 žemiškojo pelėsių, menkinanti juos į gimines su mažiausia, ir net su labai Brutes, kaip ir kam jų matomų rėmai grįžti į dulkes. Tokiu būdu, pasirinkdami jį kaip savo žmonos atsakomybės nuodėmės, liūdesio, irimo ir mirties simbolis, Eilmeris anketa apsiniaukęs vaizduotė buvo ne ilgai teikiant apgamas yra klaikus daiktas, todėl jam daugiau problemų ir siaubo nei bet kada georgiana grožį, nesvarbu, ar siela ar jausmas, davė jam malonumas.
| T |
TONAS | Šlykštėtis: Aylmer turi groteskišką susižavėjimas georgiana anketa apgamas. Užuot jį kaip unikalumo ženklas, jis mato jį kaip netobulumo. |
|---|---|---|
| W |
žodžių pasirinkimas | Degregating, ineludible nuodėmė, liūdesys, mirtis, ėduonis, apsiniaukęs, bauginantis, problemų, siaubo |
| aš |
RAIŽINIAI | "Magenta ranka išreiškė ineludible niurzgėjimas, kad mirtingumo sankabos didžiausias ir gryniausia 6 žemiškojo pelėsių ..." Iš apgamas žvilgsnio primena Eilmeris iš georgiana artima tobulumo. |
| S |
STILIUS | Pasakotojas naudoja ypatingą vaizdų ir tekstų pasirinkimą jo aprašymą iliustruoti Eilmeris paniekos ir nusivylimą georgiana trūksta tobulumo. |
| T |
TEMA | Nuo Hawthorne buvo puritonų rašytojas svarbu skaitytojui pažvelgti į moralės ir tema, kad Hawthorne kaip krikščionis buvo bando išreikšti. Galimas aiškinimas už šį trumpą ištrauka yra tai, kad žmogus yra ydinga ir nuodėmingas. Tobulumo trūksta, jis mato Georgiana yra iš tikrųjų žmoguje netobulumas. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "apgamas". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
Pritaikykite TWIST struktūrą atitinkamai 2–8 klasių mokiniams, supaprastindami sąvokas ir naudodami amžiui tinkamą kalbą. Suskaidymas kiekvieno TWIST elemento į vaiko draugiškas apibrėžtis padeda mokiniams geriau suprasti ir susieti su istorija.
Pasirinkite trumpą, ryškią ištrauką iš “Gimimo žymės”, kuri yra lengvai skaitoma jaunesniems mokiniams. Trumpi ištraukos skatina mokinius nesijausti priblokštus ir leidžia sutelkti dėmesį į vieną idėją vienu metu.
Skatinkite mokinius atsakyti į konkrečius klausimus apie Nuotaiką, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius vaizdus, Stilių ir Temą. Naudokite vadovaujančius klausimus, pvz., “Kaip ši dalis jus jausitės?” arba “Kokie žodžiai išsiskiria?”, kad padėtumėte suprasti.
Kviečiame mokinius piešti ar kurti paprastus pasakojimo planus kiekvienam TWIST elementui. Vaizdinės veiklos padeda jaunesniems mokiniams išreikšti savo supratimą ir padaro analizę įdomesnę.
Vadovaukite pamokos diskusijai, kur mokiniai dalijasi savo idėjomis ir vaizdais. Tai stiprina pasitikėjimą, gilina supratimą ir leidžia mokiniams mokytis iš vieni kitų perspektyvų.
TWIST analizė yra metodas, kai mokiniai nagrinėja literatūrinį ištrauką, sutelkdami dėmesį į Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą, siekdami atskleisti giluminę prasmę ir autoriaus ketinimus.
Atliekant "TWIST" analizę apie "Gimtadienio žymę", pasirenkite pastraipą ir nustatykite jos toną, identifikuokite įtakingus žodžių pasirinkimus, aprašykite vaizdinius, analizuokite stilių ir rašymo technikas bei interpretuokite, kokią temą Hawthorne perteikia.
Naudojant TWIST, dažnos temos "Gimtadienio žymėje" yra žmogaus netobulumas, perdaugiažodžio pavojai ir mirties neišvengiamumas.
TWIST analizė padeda vidurinių klasių mokiniams suskaidyti sudėtingus tekstus, sutelkiant dėmesį į pagrindinius literatūros elementus, todėl lengviau suprasti gilumines prasmes ir lavinti kritinį mąstymą.
Norint mokyti TWIST analizės, pateikite konkretų pavyzdį, skatinkite vizualinį pasakojimų planavimą, leiskite mokiniams pasirinkti savo ištraukas ir organizuokite diskusijas apie kiekvieną literatūros elementą, kad padėtų suprasti medžiagą.