Per visą istoriją autorius naudoja daug skirtingų vaizdinės kalbos tipų. Kai kurie vaizdinės kalbos pavyzdžiai yra panašumai, metaforos, personifikacijos, idiomos ir onomatopoėja. Šioje veikloje mokiniai atpažins ir iliustruos tris vaizdinės kalbos pavyzdžius „ Underground to Canada“ . Mokytojai gali norėti duoti mokiniams pavyzdžių sąrašą arba paprašyti, kad jie atliktų „švaitų medžioklę“ skaitydami arba kaip veiklą po skaitymo.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 3 langelių siužetinę liniją, kuri iliustruoja ir aprašo tris vaizdinės kalbos tekste pavyzdžius.
Paverskite savo klasę interaktyvia galerijos vaikščiojimo erdve, kurioje mokiniai rodo ir paaiškina savo vaizdingosios kalbos iliustracijas. Ši įtraukianti veikla padeda mokiniams dalytis savo kūryba ir gilinti supratimą žiūrint į jų bendraamžių darbus.
Sudėliokite suolus ar stalus aplink klasę ir parodykite kiekvieno mokinio pasakojimą prie stotelės. Šis išdėstymas skatina judėjimą ir leidžia mokiniams artimai apžiūrėti įvairius pavyzdžius.
Padovanokite kiekvienam mokiniui keletą lipdukų, kuriais jie gali palikti teigiamus komentarus arba klausimus prie kiekvienos stotelės. Tai skatina aktyvų įsitraukimą ir tarpasmeninį mokymąsi.
Pasidalykite pavyzdžiais apie malonius, konkrečius atsiliepimus prieš pradedant. Pabrėžkite, kad svarbu ieškoti kūrybingų interpretacijų, aiškių paaiškinimų ir apgalvotų iliustracijų.
Leiskite mokiniams apsikeisti grupėmis prie stotelių. Po to paskatinkite juos pasidalinti, kurie vaizdingosios kalbos pavyzdžiai jiems labiausiai įsiminė ir kodėl. Šis refleksijos procesas stiprina mokymąsi ir kuria klasės bendruomenę.
Examples of figurative language in Underground to Canada include similes like “A strangeness spread like an uneasy quiet before the storm,” metaphors such as “The chain became a silver snake,” and personification such as “One day was swallowed by the next.”
To teach figurative language with Underground to Canada, have students identify, illustrate, and explain three examples from the text. Use activities like scavenger hunts or storyboards to help students visualize and understand the meanings.
The purpose of figurative language in Underground to Canada is to create vivid imagery, convey emotions, and deepen the reader’s understanding of the characters’ experiences and struggles.
Underground to Canada features similes, metaphors, personification, idioms, and onomatopoeia, enriching the narrative and making scenes more memorable for readers.
Assign students a storyboard activity where they find and illustrate three examples of figurative language from the novel, explain their literal meanings, and describe the author’s intent. This supports comprehension and creative engagement.