Rinkdamiesi tyrinėti, studentai dažnai išsirenka žmogų, į kurį žvelgia, žavisi ar nori būti panašus. Galbūt jaunas futbolininkas nori būti profesionalas ir renkasi Aleksą Morganą, arba vaikas, kuris domisi fortepijonu, - Mozartą. Kai rašoma biografija, ji dažniausiai sutelkia dėmesį į temą ar pasikartojančią idėją, kuri sutelkia dėmesį į asmens šlovę ir (arba) svarbą. Kai kurios biografijose dažnai matomos temos yra tokios: iškilimas virš iššūkių, visada būti savimi, niekada nepasiduoti ir atsparumas susidūrus su sunkumais.
Šiai veiklai studentas pasirinks biografinę temą, susijusią su tiriamu asmeniu, ir sukurs voratinklio žemėlapį, kuriame bus pateikti šios temos pavyzdžiai . Arba studentas gali pasirinkti daugiau nei vieną temą ir sukurti langelį, vaizduojantį kiekvieną.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 3 ląstelių voratinklio žemėlapį, kuriame būtų išsamiai aprašyti jūsų gyvenimo biografinės temos pavyzdžiai.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nurodykite Temą (-as) | Su asmeniu susijusi tema yra teisingai nustatyta. Visi temos pavyzdžiai yra tikslūs ir aiškūs. | Nurodoma tema, susijusi su asmeniu. Kai kurie pavyzdžiai yra tikslūs, tačiau kitų trūksta arba jie nėra prasmingi. | Tema nenustatyta arba neaiški. Trūksta pavyzdžių arba jie nėra prasmingi. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina nustatytas temas. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka nustatytas temas. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų temų. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su temomis ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti temas, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti temų. |
Kad padėtumėte mokiniams suprasti temą, pradėkite nuo istorijos, kurią visi žino, pavyzdžiui, tos, kurią perskaitėte kartu. Nuveskite klasę į diskusiją apie tai, ką skaitytojas gali sužinoti apie gyvenimą perskaitęs istoriją. Tai yra tema.
Kai kurie mokiniai galės patys susirasti savo biografijos temą, todėl turėtų. Jei mokiniams sunku, pasiūlyti jiems bendrų temų sąrašą, pvz., „niekada nepasiduoti“ arba „galite pasikliauti savo šeima ir draugais“, yra geras būdas atskirti mokymą.
Jei mokiniams reikia dar daugiau pagalbos, galite pasiūlyti konkrečius biografijos momentus, nurodančius vieną iš temų, ir padėti jiems ištraukti šias detales iš istorijos.
Nors galite manyti, kad temos randamos tik grožinėje literatūroje, yra pasikartojančių temų ar idėjų negrožinėje literatūroje, pavyzdžiui, biografijose. Ieškokite pasakojimo pamokos arba to, ką sužinojote apie gyvenimą perskaitę apie kažkieno gyvenimą.
Biografijose yra keletas pasikartojančių arba tipiškų temų. Daugelyje biografijų vaizduojami žmonės, kurie stengiasi būti savimi ir randa savo balsus, žmonės, iškylantys virš iššūkių, žmonės, išgyvenantys sunkumus, ir žmonės, kuriems pasisekė po daug sunkaus darbo.
Biografijos temos radimas gali būti labai asmeniška patirtis. Pasinaudokite istorijos įkalčiais, kad pamatytumėte, ką sužinojote apie gyvenimą perskaitę istoriją. Temos yra universalios ir gali būti taikomos daugeliui žmonių.
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
