Istorijų yra puikus būdas atkreipti dėmesį į tipų literatūros konfliktų.
Turintys studentai sukurti maketų, kurie rodo skirtingų tipų konfliktus stiprina analitinį mąstymą apie literatūros sąvokas. Ar jūsų mokiniai pasirinkti pavyzdžius, vidaus ir išorės konfliktų ir vaizduoti juos naudojant siužetinės linijos kūrėjas. Į siužetinės linijos, pateikiama kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vizualiai atstovavo kartu su scenos paaiškinimą ir kaip konfliktas yra išspręstas.
| vidaus konflikto | išorinis konfliktas |
|---|---|
| Dėl savo rasinių skirtumų, Phillip kovoja priimti Timotiejui kaip lygūs. Jis views Timotiejui neigiamai, bet reikia jį išgyventi. Galų gale, šis konfliktas bus išspręstas, kai Filipas prašo Timotiejų būti jo draugas. | Phillip ateina į konfliktą su Timothy daug kartų. paskutinės jų pagrindinių konflikto metu Phillip įžeidžia Timotiejui ir Timotiejus reaguoja antausiai jį. Jų konfliktai yra sprendžiami, kai Filipas supranta Timotiejui bando jam padėti, ir du taps draugai. |
| Phillip kovoja priimti jo aklumą. Kai jis pirmą kartą praranda savo regėjimą, jis yra piktas ir bijo. Jis blakstienas ne Timotiejui ir verkia, kai jis yra vienas. Jis atsisako daryti daug kas, nors jo požiūris gali pakenkti jo šansai išgyventi. Ši problema bus išspręsta, kai Filipas nusprendžia dirbti įveikti savo ribotumą ir priima Timothy išlikimo mokymus. | Kai Phillip yra įkando upinių ungurių, jis patiria išorinį konfliktą. Jis išsprendžia konfliktą sprendžiant niekada pasinerti Langosta toje skylę. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo literatūros konfliktą Cay.
Skatinkite mokiniai dalintis savo mintimis apie vidinius ir išorinius konfliktus The Cay. Tai skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams suprasti konflikto poveikį personažo vystymuisi.
Uždavinėkite klausimus, pavyzdžiui, "Kaip Philippo požiūris pasikeitė per visą istoriją?" arba "Kodėl svarbūs tiek vidiniai, tiek išoriniai konfliktai literatūroje?". Šie klausimai skatina gilesnį aptarimą ir asmeninius ryšius su tekstu.
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite konkretų konfliktą iš romano analizei. Tai skatina bendradarbiavimą ir užtikrina, kad visi mokiniai dalyvautų veikloje.
Leiskite kiekvienai grupei pasidalinti savo analize su klase. Ši praktika stiprina bendravimo įgūdžius ir padeda mokiniams mokytis iš kitų perspektyvų.
Pakvieskite mokinius parašyti trumpą paragrafą apie tai, ką jie sužinojo apie literatūros konfliktą The Cay. Tai sustiprina supratimą ir suteikia įžvalgų į jų mokymosi procesą.
Vidiniai konfliktai „The Cay“ apima Filipo kovą priimti Timotį ir susidoroti su aklumu. Išoriniai konfliktai apima ginčus tarp Filipo ir Timotį bei iššūkius, kaip, pavyzdžiui, ikro įkandimas. Šie konfliktai skatina veikėjų augimą ir knygos sprendimą.
Galite leisti mokiniams identifikuoti ir kategorizuoti konfliktus iš „The Cay“ kaip vidinius ar išorinius, o tada naudoti siužetų lenteles iliustruoti ir paaiškinti kiekvieną. Ši vizuali veikla stiprina analitinį mąstymą apie literatūrinius koncepcijas.
Geriausias būdas yra pasirinkti svarbiausias scenas, rodančias konfliktą, pažymėti jas kaip vidinį arba išorinį, vaizdžiai atvaizduoti veikėjus ir situaciją bei pridėti trumpą aprašymą, paaiškinantį konfliktą ir jo sprendimą.
Identifikuojant abiejų tipų konfliktus, mokiniai geriau supranta personažo motyvaciją ir siužeto vystymą, skatinant gilų supratimą ir kritinį mąstymą apie tekstą.
Bandykite veiklas kaip siužeto lentelių darymas konfliktų scenoms, grupines diskusijas arba mokinių vaidmenų žaidimus konfliktų iš „The Cay“. Šie metodai įtraukia įvairius mokymosi stilius ir padaro koncepciją įsimintiną.