Studentai sužinoję apie „Covid 19“ ir „1918 Pandemics“ skirtumus ir panašumus, mokiniai sukurs diagramą su vaizdais ir tekstu, galinčius palyginti ir palyginti abu laikotarpius . Jie turėtų išnagrinėti įvairias kategorijas, tokias kaip: simptomai, atlikti veiksmai, visuomenės reakcija ir pasekmės arba nukentėjusiųjų statistika. Studentams bus įdomu, kad tarp 1918 m. Pandemijos ir šiandien buvo daug panašumų. Pavyzdžiui, simptomai buvo panašūs su kvėpavimo problemomis ir karščiavimu. Tuo pačiu metu vykstant Pirmajam pasauliniam pasauliniam karui, kai kurios vyriausybės norėjo sumažinti gripą, kad karo pastangos galėtų tęstis ir moralė išliktų aukšta, o kitos nustatė griežtus kaukių mandatus. Tai puikus būdas studentams suprasti, kaip istorija dažnai gali pasikartoti ir ko galime išmokti iš praeities.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Palyginkite ir palyginkite „Covid 19“ ir „1918“ pandemijas.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: mažiausiai 1-2 sakinių aprašymas ir atitinkamos iliustracijos kiekvienai kategorijai.
Pagerinkite kritinį mąstymą, skatindami mokinius tirti tikrus laikraščių straipsnius, nuotraukas ar vyriausybės plakatus iš abiejų pandemijų. Pirminiai šaltiniai padaro istoriją tikroviškesnę ir padeda mokiniams susidaryti savo išvadas apie viešąją reakciją ir imtus veiksmus.
Rinkitės vizualinius ir tekstinius šaltinius, kurie yra pasiekiami ir aktualūs jūsų mokyklos lygiui. Peržiūrėkite turinį jautrumo atžvilgiu ir pateikite kontekstą prieš dalijantis su mokiniais, kad būtų užtikrintas supratimas ir įsitraukimas.
Skatinkite mokinius analizuoti šaltinius, užduodant klausimus kaip: Kas sukūrė šį šaltinį? Kokią žinią jis perteikia? Skatinkite smalsumą ir padėkite mokiniams susieti šaltinius su platesniu istorinės aplinkos kontekstu.
Organizuokite mokinius į mažas grupes, kad jie pasidalintų savo stebėjimais ir interpretacijomis. Kolaboracinės diskusijos padeda gilinti supratimą ir leidžia mokiniams mokytis vieniems iš kitų.
Leiskite mokiniams naudoti pirminių šaltinių įžvalgas, kad pridėtų naujų detalių ar požiūrių prie savo lentelių. Sujunkite įrodymus tiesiogiai su kategorijomis, tokiomis kaip viešoji reakcija ar imti veiksmai, siekiant išsamesnės analizės.
COVID-19 ir 1918 m. Ispanijos gripas skiriasi virusais, medicinos technologijomis ir pasauline reakcija. COVID-19 sukelia koronavirusas, o 1918 m. gripas – influenza virusas. Gydymo būdai, vakcinos ir komunikacijos metodai nuo 1918 m. labai patobulėjo, kas lėmė skirtingas visuomenės sveikatos strategijas ir pasekmes.
Mokiniai gali sukurti palyginimo lentelę, naudodami kategorijas kaip simptomai, veiksmai, visuomenės reakcija ir padariniai. Pridėjus trumpus aprašymus ir vaizdus kiekvienai kategorijai, galima geriau įžvelgti panašumus ir skirtumus tarp dviejų pandemijų.
Abiejų pandemijų metu pasireiškė kvėpavimo takų simptomai, tokie kaip kosulys ir karščiavimas, o vyriausybės įvedė priemones, kaip kaukių dėvėjimas ir izoliacija. Visuomenės reakcijos apėmė baimę, klaidingą informaciją ir kasdienio gyvenimo pokyčius abiejose laikotarpiuose.
Studijuodami abi pandemijas, mokiniai supranta, kaip istorija kartojasi ir kaip iš praeities galima pasisemti patirties, siekiant gerinti būsimą visuomenės sveikatos reakciją ir asmeninį sprendimų priėmimą.
Svarbios kategorijos yra simptomai, veiksmai (pvz., kaukių dėvėjimas), visuomenės reakcija, padariniai ir statistika apie užkrėstus.