Andrew Džeksonas laikėsi tvirtos pozicijos prieš amerikiečius, kaip rodo jo praeitis 1812 m. Karo metu, ir tai, ką jis įgyvendino per savo pirmininkavimą. Tai apima Džeksoną kaip vietinių gyventojų priešą (1812 m. Karas, Floridos Seminoles kovojimas), jo politiką, susijusią su amerikiečių civiline sąveika / konfliktu su vietiniais gyventojais, ašarų taku ir galimu 1830 m.
Studentai naudos „frayer“ modelį, kad apibrėžtų, apibūdintų ir susietų Džeksoną kaip kareivį ir prezidentą savo veiksmais ir atsakymais į „Indijos problemą“. Jie turėtų rinktis keturis renginius ar veiksmus, besisukančius aplink gimtoji santykius, kad jie galėtų aptarti jų scenarijų.
Išplėstinė veikla
Studentai turėtų tirti Worcester vs Gruziją , kuri padės įtraukti Aukščiausiojo Teismo poziciją dėl Indijos perkėlimo ir teisių į tam tikras žemes. Be to, tai padės studentams suprasti Džeksono atsakymą ir nepaisyti Aukščiausiojo Teismo sprendimo. Studentams bus naudinga prisijungti prie vykdomojo filialo ir teismų skyriaus. Be to, jie galės susieti kiekvieną filialą su pilietinėmis ir žmogaus teisėmis.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite „Frayer“ modelį, apibūdinantį prezidento Džeksono reakciją ir veiksmus „Indijos problema“.
Pasiruoškite mokinius su foninėmis žiniomis, apžvelgdami pagrindinius įvykius ir perspektyvas apie Indijos perkėlimo aktą ir Ašarų taką. Užtikrinkite, kad visi mokiniai suprastų istorinį kontekstą ir pasekmes indėnams.
Įsteigkite pagrindines taisykles, kurios skatina aktyvų klausymąsi, pagarbų nesutikimą ir jautrumą įvairioms nuomonėms. Modeliuokite, kaip atsakingai atsakyti į sudėtingas ar emociškai įkrautas temas.
Pristatykite pirminius dokumentus, tokius kaip laiškai, kalbos ar pirmojo asmens pasakojimai, susiję su Indijos perkėlimo aktu. Pakvieskite mokinius analizuoti kelias perspektyvas, įskaitant indėnus, įstatymų leidėjus ir pioneer'us.
Pakvieskite mokinius apmąstyti, kaip šie įvykiai susiję su šiuolaikinėmis problemomis ar jų asmenine patirtimi. Naudokite skatinimus ar dienoraščius, kad gilintumėtės į asmeninį supratimą ir empatiją.
Baikite diskusiją su aptarimu, siekiant atsakyti į klausimus ar stiprias emocijas. Užtikrinkite erdvę, kur mokiniai galėtų dalintis jausmais ir aiškinti nesusipratimus palaikančioje aplinkoje.
1830 metų Indijos pašalinimo aktas buvo įstatymas, pasirašytas prezidento Andrewo Džeksono, kuris leido priverstinai perkelti Šiaurės Misisipės upės rytų vietoves gyvenusias Indėnų gentis į vakarus esančias žemes. Jis buvo priimtas tam, kad atvertų žemę baltųjų kolonistų plėtrai ir sumažintų konfliktus tarp kolonistų ir vietinių bendruomenių.
Andrewo Džeksono politika, ypač Indijos pašalinimo aktas, sukėlė tūkstančių indėnų priverstinį perkėlimą, kuris iššaukė Kraujuoti Takais. Jo veiksmai sukėlė plačią kentėjimą ir gyvybių praradimą tarp vietinių genties narių.
Kraujuoti Takais reiškia priverstinį indėnų, daugiausia Čerokių, žygiavimą iš jų gimtųjų žemių į numatytąją Indėnų teritoriją. Tai buvo tiesioginis Indijos pašalinimo akto ir Džeksono vykdomų pašalinimo politikų rezultatas.
Mokiniai gali naudoti Frayer modelį, identifikuodami ir aprašydami keturias pagrindines Džeksono veiksmų arba reakcijų "Indijos problemai" sritis, apibendrindami kiekvieną įvykį ir iliustruodami poveikį naudodami vaizdus, siekiant geresnio supratimo.
Worcester prieš Grują buvo Aukščiausiojo Teismo byla, kuri nusprendė, kad indėnų žemės teisės yra galiojančios. Tačiau prezidentas Džeksonas nustojo vykdyti teismo sprendimą, pabrėždamas įtampą tarp vykdomosios ir teisinės valdžios dėl pilietinių ir žmogaus teisių.