Romane „Duonininkas“ yra daug temų, simbolių ir motyvų. Šioje veikloje mokiniai „The Breadwinner“ nustatys temas, simbolius ir motyvus ir iliustruos teksto pavyzdžius. Studentai gali tyrinėti, identifikuodami šiuos elementus patys arba atlikdami „ voko veiklą “, kur jiems suteikiama viena ar daugiau sekimo per visą skaitymą. Tada jie sukurs vorų žemėlapį, iliustruojantį tai, ką rado!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: nustatykite pasikartojančias temas, simbolius ar motyvus, esančius „Duonos laureate“ . Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Studentų instrukcijos:
Pakvieskite mokinius susieti pasirinktą temą, simbolį arba motyvą iš Duonos tiekėjo su jų pačių gyvenimo ar bendruomenės patirtimi. Šis asmeninis ryšys padeda gilinti supratimą ir padaro literatūrą prasmingesnę.
Veskite klasės diskusiją, kurioje mokiniai pasidalins pavyzdžiais iš savo gyvenimo ar žiniasklaidos, atspindinčiais romano elementus. Skatinkite kiekvieną prisidėti, kad visi mokiniai matytų svarbius ir įvairius ryšius.
Pasirinkite temą, simbolį arba motyvą ir pasidalykite savo patirtimi ar pastebėjimu, susijusiu su ja. Mąstykite garsiai, kad mokiniai matytų, kaip literatūra gali būti susieta su gyvenimu.
Paprašykite mokinių parodyti sceną iš savo gyvenimo, kuri siejasi su tema, simboliu arba motyvu, ir parašyti trumpą aprašymą, paaiškinantį ryšį. Tai skatina kūrybiškumą ir refleksiją.
Padalinkite mokinius į mažas grupes, kad jie pristatytų savo iliustracijas ir pasakojimus. Skatinkite pagarbų klausymą ir klausimus, siekiant gilinti supratimą apie vienas kito požiūrius.
„Duonos davėja“ nagrinėja temas, tokias kaip moters opresija, švietimas, raštingumas, laisvė, kančia, šeima, viltis, drąsa, lyčių vaidmenys, skurdas, traumos ir karas. Šios temos pabrėžia Parvanos ir jos šeimos kovas bei jų atsparumą Talibanų valdomame Afganistane.
Įtraukite mokinius, skatindami juos identifikuoti ir iliustruoti simbolius bei motyvus iš romano, naudodami veiklas kaip voratinklio schemas ar vokų užduotis. Skatinkite juos susieti kiekvieną simbolį ar motyvą su veikėjais ir įvykiais, o tada apibūdinti jų reikšmę savo žodžiais.
Pagrindiniai simboliai yra peraugę gėlės (viltis ir atsinaujinimas), Parvanos raudona šalikas (tapatybė ir aukojimasis), Hossaino drabužiai (praradimas ir atmintis), ir kaulai (išgyvenimas ir sunkumai).
Vokų veikla apima tai, kad mokiniams duodami vokai, kuriuose yra specifinės temos, simboliai ar motyvai, kuriuos jie turi stebėti skaitydami. Šis aktyvus požiūris padeda mokiniams susitelkti į pasikartojančius elementus ir padaro analizę įdomesnę ir sąveikesnę.
Temų, simbolių ir motyvų atpažinimas padeda mokiniams gilinti supratimą apie tekstą, analizuoti veikėjų motyvaciją ir susieti literatūrą su realaus pasaulio problemomis. Tai taip pat skatina kritinį mąstymą ir interpretacinius įgūdžius.