Elijas iš Buxtono alsuoja simbolika, kuri yra naudinga studentams analizuoti, kad geriau suprastų veikėjus ir jų kelionę. Šios knygos simboliai atgaivins, kai naudosite siužetinę schemą. Šioje veikloje studentai atpažins ir paaiškins romano simbolius, paremdami savo pasirinkimą detalėmis iš teksto . Studentai turėtų nustatyti bent tris simbolius, tačiau mokytojai gali pakoreguoti užduotį daugiau.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančius simbolius, esančius Elijas iš Bukstono . Iliustruokite kiekvieną simbolį ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai:
Nustatykite, kokias konotacijas turi kiekvienas ženklas – pažodinę ar metaforinę. Pagalvokite apie bendresnes, abstrakčias idėjas, kurias išreiškia ženklas, taip pat apie fizinį simbolio vaizdavimą. Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių paaiškinti ir interpretuoti metaforinę simbolio reikšmę, naudodamiesi kontekstu, kuriame jis naudojamas. Tai pagerins kritinio mąstymo įgūdžius ir padės mokiniams lengvai atpažinti simbolius.
Nustatykite, kaip kiekvienas simbolis yra susijęs su pagrindinėmis knygos idėjomis. Įvertinkite, kaip simboliai skatina diskusiją tokiomis temomis kaip bendruomenė, laisvė, tapatybė ir praeities padariniai. Studentai taip pat gali apmąstyti temos raidos aspektą, atsižvelgdami į simboliką.
Apsvarstykite, kaip istorinis romano fonas veikia kūrinio simboliką. Simboliai iš „Elijas iš Bukstono“ gali reikšti požeminį geležinkelį, vergijos praeitį arba kovą už išsivadavimą. Paprašykite mokinių daugiau ištirti istorinį foną, kad geriau suprastų simboliką.
Paprašykite mokinių išanalizuoti, kaip kiekvienas pasakojime pateiktas simbolis padeda vystytis veikėjams ar siužetui. Mokiniai gali pažvelgti į kiekvieną iš šių siužeto aspektų per simbolikos objektyvą. Pavyzdžiui, kaip pono Holton mirtis ir ponios Holton ženklai formuoja istoriją ir netiesiogiai padeda Elijo charakterio raidai ar sprendimams?
Užsiėmimo pabaigoje paprašykite mokinių apmąstyti visas iki šiol įgytas žinias ir įžvalgas ir paaiškinti, ko išmoko viso proceso metu. Kai mokiniai turi daugiau informacijos ir žinių šia tema, mokytojai gali surengti įdomias diskusijų sesijas, kuriose mokiniai gali pasidalinti savo tyrimais ir analize bei sužinoti daugiau apie savo bendraamžius.
Ąžuolas įgyja reikšmingą simbolinę reikšmę kaip amžina Bukstono bendruomenės stiprybė. Gyvenvietės istorinę bazę simbolizuoja jos šaknys, o šakos siekia dabartį ir reiškia nepriklausomybės siekiančių ir iš naujo pradedančių asmenų atkaklumą.
Pateikdami įžvalgų apie nepakankamai atstovaujamų gyventojų iššūkius ir pergales, knygoje esantys simboliai yra galingi diskusijų iniciatoriai socialinio teisingumo ir lygybės klausimais. Atidžiau pažvelgus į šiuos simbolius, išryškėja romano socialinė kritika ir jos aktualumas didesnėms istorinėms ir šiuolaikinėms temoms.