Šioje veikloje mokiniai turės palyginti ir sugretinti tris galimus augintiniai ir nustatyti privalumus ir trūkumus kiekvienos vieną. Šis pavyzdys palygina: šunys, maži paukščiai ir beždžionėms.
| šunys | Šunys reikalauja daug pastangų, laiko ir pinigų; yra daug apdovanojimų turintys šunį, bet savininkas turi būti atsakingas ir rimtai turinti vieną. |
|---|---|
| paukščiai | Paukščiai yra geras pirmasis augintinis; jie maži, kaip ir prisiglausti ir yra pigiau nei šunų, tačiau jie reikalauja laiko žaisti ir valymui. |
| beždžionės | Paukščiai yra pavojingi ir labai brangus; jie gali vykdyti ligų ir dažnai priimami neteisėtai iš natūralios. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Įtraukite mokinius padalindami juos į mažas grupes ir priskirdami kiekvienai grupei po augintinį, kuriuo jie nori palaikyti. Kiekviena grupė paruoš argumentus, naudodamasi aptartais pranašumais ir trūkumais, kaip nurodyta palyginimo veiksnyje. Šis požiūris skatina kritinį mąstymą ir komandinį darbą, padedant mokiniams praktikuoti įtikinamą kalbėjimą linksmu, interaktyviu būdu.
Numatykite gaires pagarbiai diskusijai ir priskirkite vaidmenis, tokius kaip kalbėtojas, užrašų darytojas ir laiko stebėtojas kiekvienai grupei. Aiškūs vaidmenys padeda organizuoti debatus ir užtikrina, kad kiekvienas mokinys dalyvautų. Ši struktūra skatina teigiamą mokymosi aplinką ir stiprina pasitikėjimą viešu kalbėjimu.
Leiskite mokiniams surinkti faktus, sudaryti argumentus ir planuoti savo pristatymus. Skatinkite juos naudoti tiek straipsnio turinį, tiek savo patirtį ar papildomus šaltinius. Šis pasiruošimas skatina gilų supratimą ir padeda mokiniams pateikti gerai pagrįstus argumentus debato metu.
Moderatoriuokite debatus, leidžiant kiekvienai grupei pristatyti savo atvejį ir atsakyti į kitų klausimus. Skatinkite mokinius klausytis atidžiai ir užduoti apgalvotus klausimus. Ši praktika lavina komunikacijos įgūdžius ir pagarbių diskusijų įpročius.
Vesti klasės diskusiją po debato, kad apmąstyti, ką išmokome ir kaip šie įgūdžiai taikomi kasdienio sprendimų priėmimo procese. Pakvieskite mokinius apsvarstyti, kaip palyginimas pranašumų ir trūkumų gali padėti kitose pasirinkimuose. Šis žingsnis stiprina kritinį mąstymą ir asmeninę atsakomybę.
Vienas paprastas būdas yra sukurti lentelę su stulpeliais kiekvienam gyvūnui (pvz., šunys, paukščiai, beždžionės), tada po kiekvienu išvardyti pranašumus ir trūkumus. Mokiniai gali vizualiai palyginti tokius bruožus kaip kaina, priežiūra, saugumas ir draugystė, kad padėtų priimti informuotus sprendimus.
Skatinkite mokinius tyrinėti arba diskutuoti apie kiekvieno gyvūno atsakomybę, išlaidas ir rizikas. Naudokite vadovaujamus klausimus arba užduočių lapus, kad jie surinktų naudą (pvz., lojalumą ar mažas išlaidas) ir trūkumus (pvz., pavojų ar didelį priežiūros poreikį) kiekvienam gyvūnui.
Pavyzdžiai apima Venn diagramų sudarymą, trumpų rašinių rašymą arba pasakojimų lentų naudojimą iliustruoti skirtumus ir panašumus tarp gyvūnų. Mokiniai taip pat gali diskutuoti, kuris gyvūnas būtų geriausias klasės draugas.
Supratimas apie pranašumus ir trūkumus moko mokinius kritinio mąstymo ir atsakingo sprendimų priėmimo. Tai padeda jiems įvertinti naudą prieš iššūkius, kas veda prie apgalvotų pasirinkimų dėl gyvūnų priežiūros.
Šunys reikalauja daugiau laiko, pastangų ir pinigų, bet siūlo lojalumą. Paukščiai yra pigesni ir mieli, tačiau vis dar reikalauja priežiūros. Beždžionės gali būti pavojingos, brangios ir gali platinti ligas, todėl daugeliui žmonių yra blogas pasirinkimas.