Be šios veiklos, studentai sintetinti ir apibendrinti tekstą. Studentų darbas turėtų atspindėti savo supratimą apie privalumus ir trūkumus kiekvienos gyvūnas, taip pat išlaidų ir laiko įsipareigojimą. Šis pratimas yra labai svarbus rengiantis susijusių įtikinėjimo rašymo užduotis.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Students will summarize the text by creating a storyboard about the animals.
Organizuokite mokinius į mažas grupes ir priskirkite kiekvienai grupei skirtingą augintinį, kurį jos turės apibendrinti kartu. Grupės darbas skatina diskusijas, gilina supratimą ir skatina tarpusavio palaikymą, kai mokiniai analizuoja savo priskirtą augintinį, jo privalumus, trūkumus, laiką ir kainą.
Skatinkite mokinius išryškinti arba sudėti svarbiausius faktus apie kiekvieną augintinį prieš rašant santrauką. Tai užtikrina, kad jų galutinės santraukos būtų sutelktos ir apimtų svarbią informaciją, reikalingą įtikinamiesiems rašymo užduotims.
Parodykite, kaip santrauką galima padaryti mąstant garsiai, sutraukiant informaciją apie vieną augintinį. Dalijimasis savo mąstymo procesu padeda mokiniams suprasti, kaip nustatyti, kas yra svarbiausia, o kas – papildoma detalė.
Pakvieskite mokinius keistis santraukomis su partneriu ar grupe ir teikti konstruktyvius atsiliepimus. Šis žingsnis ugdo redagavimo įgūdžius ir padeda mokiniams atpažinti stiprybes bei tobulintinas vietas savo ir kitų darbų analizėje.
Diskutuokite, kaip stiprios santraukos gali padėti ateityje rašyti įtikinamuosius esė apie geriausio augintinio pasirinkimą. Tai padaro veiklą svarbesnę ir parodo mokiniams santraukų rašymo vertę realiame rašymo pasaulyje.
„Informacinio teksto santraukos veikla“ prašo mokinių sutrumpinti pagrindines detales iš nonfiction teksto, sutelkiant dėmesį į pagrindines idėjas, svarbius faktus ir palyginimus—pavyzdžiui, apie skirtingų gyvūnų privalumus ir trūkumus,—norint parodyti supratimą ir pasiruošti vėlesniam rašymo užduotims.
Mokytojai gali vadovauti mokiniams kurti pasakojimų lentelę arba personažų žemėlapį, kuriame būtų išvardyti kiekvieno gyvūno pranašumai, trūkumai, laiko reikalavimai ir išlaidos, naudojant vizualus ir trumpus užrašus. Šis struktūrinis požiūris padaro santraukas aiškesnes ir įdomesnes 4–5 klasių mokiniams.
Santraukų darymas padeda mokiniams analizuoti ir organizuoti informaciją, kas palengvina stiprių argumentų ir įrodymų kūrimą įtikinamajame rašyme. Suprasti abi šalis—pavyzdžiui, gyvūnų globos—sudaro tvirtą pagrindą formuoti nuomonę.
Naudokite realius pavyzdžius, paprastus diagramas ir grupines diskusijas, kad padėtumėte mokiniams palyginti gyvūnų priežiūros išlaidas ir laiką. Vizualai, kaip pasakojimų lentelės ar lapai, gali padėti padaryti abstrakčius konceptus, tokius kaip metinės išlaidos ar kasdienės rutinos, konkretesnius jauniems mokiniams.
Mokiniai turėtų įtraukti kiekvieno gyvūno privalumus ir trūkumus, laiko reikalavimus, išlaidas ir iliustracijas, kurios rodo gyvūną jo aplinkoje. Trumpi užrašai ir svarbūs vaizdai padeda efektyviai sintetinti informaciją iš teksto.