Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą skiltyje „ Grįžti į siuntėją“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vizualinę diagramos schemą, skirtą grąžinimui siuntėjui .
Studentų instrukcijos:
Įtraukite mokinius, naudodami siuntos diagramą kaip vizualinį pagrindą diskusijos metu. Paskatinkite mokinius nurodyti konkrečius įvykius ir skatinkite jungti siuntos punktus su veikėjų sprendimais gilintis į analizę.
Rodikite siuntos schemą ir kvieskite mokinius siūlyti, kurie įvykiai žymi pagrindinius pokyčius pasakojime. Tai skatina bendradarbišką analizę ir užtikrina, kad visi suprastų pasakojimo struktūrą.
Vadovaukite mokiniams aptarti, kaip svarbūs įvykiai diagramoje pavaizduoja pagrindines temas, pavyzdžiui, šeimą, imigraciją ar draugystę. Tai sujungia siuntos supratimą su gilesne literatūros analize.
Leiskite mokiniams galvoti individualiai apie siuntos įvykį, diskutuoti su partneriu, tada pasidalinti įžvalgomis su klase. Ši struktūra stiprina pasitikėjimą ir užtikrina, kad visi balsai būtų išgirsti.
Užbaikite diskusiją, paprašydami mokinių apmąstyti, kaip siuntos diagrama padėjo jiems suprasti pasakojimą. Skatinkite juos dalintis asmeniniais įspūdžiais ar likusiais klausimais.
Siužeto diagrama grįžtant siuntėjui vizualiai išdėsto pagrindinius Julia Alvarez romano įvykius naudojant skyrius, tokius kaip Eksponavimas, Pakilimo veiksmas, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas. Ji padeda mokiniams sekti svarbius posūkius ir suprasti siužeto struktūrą.
Mokiniai gali sukurti vizualinę siužeto diagramą padaliję istoriją į šešias dalis – Pavadinimas, Eksponavimas, Pakilimo veiksmas, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas – tada piešiant ar pasirenkant vaizdus, kurie atspindi kiekvieną pagrindinį įvykį, ir rašant trumpus aprašymus kiekvienai daliai.
Pagrindiniai žingsniai yra: 1) Atskirti istoriją į siužeto dalis, 2) Nustatyti svarbius įvykius kiekvienai daliai, 3) Sukurti vaizdus, atitinkančius šiuos momentus, ir 4) Rašyti aprašymus, paaiškinančius jų reikšmę. Ši veikla stiprina supratimą ir analitinį mąstymą.
Siužeto diagramos kūrimas padeda mokiniams atpažinti naratyvo lanką, įsiminti svarbius įvykius ir matyti, kaip veikėjai ir konfliktai vystosi laikui bėgant, gilindamas jų supratimą apie pačią istoriją ir literatūros struktūrą.
Naudokite aiškius pavyzdžius, skatinkite mokinius naudoti vaizdus ir trumpą tekstą, sutelkite dėmesį į posūkių identifikavimą ir aptarkite kiekvienos siužeto dalies vaidmenį istorijoje. Interaktyvios veiklos, kaip pasakojimų planų kūrimas, gali padidinti įsitraukimą ir supratimą.