Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
„Daugybė jų kyla čia, nes negali uždirbti tiek daug, kad galėtų gyventi toliau. Daugelis jų anksčiau ūkininkavo. Jie daugelį metų yra atskirti nuo savo šeimų “.
„Nieko blogo, mano širdimi. Bet niekada manęs niekada nepamiršite? “
„Kartais, kai Taileris žvelgia į naktinį dangų, jis mano, kad mato senelio veidą.“
"Bet namai reiškia būti kartu, todėl kol grįšite su mama, niekada nesijausime kaip namie, ne Karolina del Norte, ne Meksikoje, ne čia."
„Bet Tio Felipe papurtė galvą. Ta viejita neketino tikėti meksikiečiu. Dėdė nenorėjo pakenkti mano jausmams, bet tai privertė mane jausti tuos pačius paliktus jausmus, kaip tada, kai vaikai mokykloje mane vadino “.
"Šią šalį [pastatė] žmonės, kurie atsisakė visko, ieškodami geresnio gyvenimo, ne tik dėl savęs, bet ir dėl savo vaikų. Jų kraujas, prakaitas ir ašaros suformavo šią didelę tautą. Mes visi esame gimę žmonės. Bet mes turime uždirbti tą žmogaus pabaigą savo veiksmais, kad iš tikrųjų galėtume save vadinti humaniškomis būtybėmis ".
- Tai nėra būdas elgtis su padoriais žmonėmis!
"Mes esame tie, kurių laukėme ... Jūs ir aš, Mari, tai priklauso nuo mūsų. Mes esame tie, kurie ketina išgelbėti šią planetą. Taigi turime palaikyti ryšį - per žvaigždes viršuje ir kregždės ir laiškai pirmyn ir atgal ... Tavo draugas amžinai, Taileri “.
"Draugystė nežino sienų!"
"Marija, tu nusipelnei pasilikti mūsų šalyje. Tai būtų geresnė tauta su tavimi joje. Tavo draugas amžinai, Tailer."
"" Tai "La Golondrina", - paaiškina Mari ... "Jūs dainuojate, kai esate toli nuo savo tėvynės ir mylimų žmonių".
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri nustatytų jūsų mėgstamą citatą ar sceną puslapyje „ Grįžti į siuntėją“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Transformuokite savo klasę į interaktyvią galeriją, skelbdami mokinių pasakojimų skydus aplink kambarį. Kviečiame mokinius vaikščioti, žiūrėti vieni kitų darbus ir palikti teigiamus atsiliepimus arba lipdukus su klausimais. Šis požiūris kuria klasės bendruomenę ir skatina gilų mąstymą apie romano temas.
Demonstracija, kaip pasirinkti galingą citatą, skaitant ištrauką garsiai ir paaiškinant, kodėl ji išsiskiria. Diskutuokite apie ryšius su istorijos temomis ar veikėjais. Tai padeda mokiniams suprasti, kas daro citatą įtakingą ir nukreipia jų pačių pasirinkimus.
Skatinkite mokinius vizualizuoti sceną ar emociją, slypinčią už jų citatos, naudodami paprastus eskizus, simbolius ar skaitmenines nuotraukas. Priminkite, kad kūrybiškumas svarbesnis už meninį įgūdį! Šis žingsnis stiprina supratimą per kūrybinį išraišką.
Poros arba grupės mokinių dalijasi savo pasakojimo skydais ir reikšme, slypinčia už jų pasirinktų citatų. Skatinkite juos užduoti vieni kitiems klausimus ir diskutuoti apie skirtingas interpretacijas. Ši mainų patirtis skatina empatiją ir įvairias perspektyvas.
Veskite visos klasės pokalbį apie pasikartojančias idėjas pasirinktose citatose ir kaip asmeninės patirtys formuoja interpretaciją. Pabrėžkite įvairovės svarbą kaip stiprybę. Ši refleksija gilina supratimą apie romaną ir vienas kitą.
A meaningful quote from Return to Sender is: “Friendship knows no borders!” This line captures the novel’s messages of compassion, connection, and understanding across differences, making it a powerful choice for a student project.
Students can select a favorite quote by thinking about which lines made them feel something or helped them understand the characters better. They should pick a quote that resonates personally and reflects a key theme or moment in the story.
Making a text-to-self connection means relating a part of Return to Sender—such as a quote or scene—to your own feelings, experiences, or beliefs. This helps deepen understanding and makes reading more meaningful for students.
To create a storyboard, choose a quote or scene, draw an illustration that represents it, and write 1–2 sentences explaining what the quote means to you. Include details that show your personal interpretation and the story’s themes.
Discussing favorite quotes helps students see different perspectives and understand how personal experiences shape interpretation. It fosters empathy, critical thinking, and deeper engagement with the novel’s themes.