Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas, kad pop-up iš daugelio Graikijos mitų, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Apollo persekiojo po nimfa Daphne, tačiau ji nebuvo myliu jį. Artemidė pasuko ją į medį, kad "Apollo negalėjo jos turėti. "Daphne tapo lauro medis, kurio lapai vis dar naudojamas šiandien ir olimpinių vainikėliai ir atstovauti pergalę.
Arachne gyrėsi apie savo audimo gebėjimų, sakydamas, ji buvo didesnė nei net Athena. Po prarasti audimo konkursas padaryti gražią gobelenas, Atėnė pasuko ją į vorą. Vorai yra daug audėjai pertvaromis.
Po to, kai atmetė Narcizo, Aidas meldėsi dievams. Artemidė sukėlė Narcizas įsimylėti su savo atspindžiu, o ignoravo visa kita. Mirdamas kita spurned meilužis, Narcizas tapo gėlių, kad pasuko žemyn į vandenį, visada žvelgdamas savo veidą.
Papildomos temos apima
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite scenografiją, vaizduojančią svarbias temas graikų mitologijoje
Nustatyti galerijos vaikščiojimą, kuriame mokiniai demonstruoja savo siužetines lenteles aplink klasę. Tai skatina mokinius bendrauti su vienas kito darbu ir sukelia turtingą diskusiją apie pasikartojančias temas.
Skirstyti mokinius į mažas grupes ir paskirti kiekvienai skirtingą motyvą (pvz., transformaciją, pavydą ar pagundą). Grupės ieškos ir pristatys pavyzdžius iš įvairių mitų, skatindamos bendradarbiavimą ir gilų supratimą.
Vadovauti mokiniams teikti konstruktyvius atsiliepimus apie vienas kito siužetinių lentelių pasirinkimus ir palaikančius detales. Tai padeda mokiniams tobulinti analitinį įgūdį ir mokytis iš savo bendraamžių.
Skatinti mokinius identifikuoti panašias temas šiuolaikinėse knygose, filmuose ar naujienų istorijose. Tai padaro pamoką įdomesnę ir padeda mokiniams pamatyti graikų mitų temų ilgalaikį poveikį.
Vesti užbaigimo diskusiją, kurioje mokiniai dalijasi įžvalgomis apie tai, kodėl tam tikros temos pasikartoja mituose ir istorijose skirtingose kultūrose. Tai lavina kritinį mąstymą ir susieja klasės mokymąsi su platesniu pasauliu.
Dažniausios temos graikų mitologijos paaiškinimo mituose apima perkeitimą, pavydą, švaistymą, piktą pyktį ar kerštą, pagundymą ir dievų valios veikiamų gamtos jėgų įtaką. Šios temos padeda paaiškinti gamtos reiškinius ir žmogaus elgesį įdomiomis istorijomis.
Mokiniai gali atpažinti pasikartojančias temas, skaitydami keletą mitų ir ieškodami pasikartojančių modelių, tokių kaip pasikartojantys perkeitimai, konfliktai tarp dievų ir žmonių arba pamokos apie žmonių trūkumus. Naudojant vaizdinį pasakojimo būdą, šiuos ryšius galima geriau suprasti ir įdomiau įsisavinti.
Paprasta veikla yra leisti mokiniams sukurti vaizdinį pasakojimą, kuriame būtų parodytos svarbiausios skirtingų graikų mitų temos. Mokiniai pasirinkti pavyzdžius, aprašyti jų svarbą ir iliustruoti scenas, tai padeda geriau suprasti ir įsiminti pasikartojančius motyvus.
Perkeitimas yra svarbus graikų mitologijoje, nes simbolizuoja pokyčius, pasekmes ir pamokas. Daugelis mitų, tokių kaip Dapnės, Arachnios ir Narkiso, naudoja perkeitimą, kad parodytų žmogaus veiksmų ir dieviškos intervencijos rezultatus.
Graikų mitai dažnai naudoja pasikartojančias temas, kad paaiškintų gamtos reiškinius, tokius kaip tam tikrų augalų, gyvūnų ar oro sąlygų kilmė. Pavyzdžiui, Dapnės pavertimas laurų medžiu paaiškina laurų kultūrinę reikšmę, o Narkiso pavertimas gėle suteikia mitinį šaltinį šiai augalui.