Kaip Hercules , Tesėjas yra daugelio nuotykių herojus. Ar studentai atpasakoti vieną (ar daugiau) iš jo herojiškas susitikimus į TV epizodas, arba galbūt Skit, kad iš tikrųjų bus nufilmuotas klasės stilių. Už šią veiklą, studentai turi peržengti žodžių puslapyje ir reimagine mitą kaip televizijos epizodas ar vaizdo įrašą. Studentai turi apsvarstyti, pobūdį, simbolių požiūriu, ir daugiau, kai kuriant filmą storyboard!
Tesėjas susidūrė nemažai piktadarius savo dieną:
| SHOT # | KAMERA | DIALOGAS | VEIKSMŲ |
|---|---|---|---|
| 1 | Nustatyti kulka | Pasakotojas: Kai mes paskutinį kartą paliko Tesėjas, jis atrado savo tikrąją tapatybę ir išsiruošė Atėnuose. | Tesėjas vaikšto į fotoaparatą iš tolo. |
| 2 | Priartinti Periphetes | Pasakotojas: Periphetes klubas vėliavnešys. Jis yra Hefaistas ir Anticleia sūnus. Jo mėgstamiausi žaidimuose yra Dams žmonių ant galvos su bronzos klubo ir plėšia jų lavonų. | |
| 3 | Iškirpti į pilną smūgis | Periphetes: sustabdyti, Viešbučio! Esu Periphetes. Nesijaudinkite, jums nereikės prisiminti mano pavadinimą daug ilgiau. Aš įveikti jus su mano bronzos klubo! | Periphetes šokinėja iš už medžio. Tesėjas yra išgąsdino. |
| 4 | Iškirpti vidurio smūgis | Tesėjas: palaukti ... yra jūsų klubą tikrai padarė iš vario? Girdėjau istorijų, bet aš tiesiog negaliu patikėti. | Tesėjas rodo netikėjimą ir Abejingas. |
| 4 | Vidutinės kulka | Periphetes: Kas ?! Kaip tu drįsti! Esu galingiausia! Pažvelkite sau ir pamatyti mano didelis bronzos klubą!
Pasakotojas: kamuolys atšoko jam dabar! | Periphetes suteikia Tesėjas klubą. |
| 5 | Iškirpti į pilną smūgis; lėtas priartinimo ir dėmesys Periphetes | Pasakotojas: Mūsų galingas nuotykių davė Periphetes ką jis nusipelnė: trankyti nogino! Kitą kartą apie Tesėjas Adventures: Sinis pušų avarija! | Periphetes guli ant žemės. Tesėjas pasitraukia |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas:
Mokinio instrukcijos:
Paskirkite aiškius vaidmenis kiekvienam mokiniui — pavyzdžiui, režisieriui, scenarijų rašytojui, kostiumų dizaineriui, operatoriui ir aktoriui — kad visi dalyvautų ir žinotų savo atsakomybę. Tai padeda supaprastinti filmavimo procesą ir ugdyti komandinio darbo įgūdžius.
Sukurkite paprastą preprodukcinį, filmavimo ir montavimo etapų tvarkaraštį. Skatinkite mokinius nustatyti terminus scenarijų užbaigimui, repeticijoms ir filmavimo dienoms, kad projektas vyktų sklandžiai.
Numatykite konkrečias vietas klasėje ar mokykloje scenoms ir organizuokite rekvizitus bei kostiumus centrinėje vietoje. Planuokite filmavimo periodus, kad sumažintumėte trukdžius ir padidintumėte dėmesį.
Po kiekvieno filmavimo sesijos komandos peržiūri savo medžiagą kartu ir dalijasi teigiamais komentarais bei pasiūlymais tobulėti. Tai skatina refleksiją ir padeda mokiniams sukurti geriausią jų darbą.
Norėdami pritaikyti Theseuso nuotykius vaidinimui ar vaizdo įrašui, leiskite mokiniams pasirinkti herojišką susitikimą ir pasakoti jį kaip TV laidą ar filmo sceną. Paskirkite vaidmenis, sukurkite siužetinę liniją, planuokite dialogą ir apsvarstykite filmavimo aspektus, tokius kaip fondo, kostiumai, kameros kampai ir garsas. Skatinkite kūrybiškumą ir komandinį darbą, įgyvendinant mitą gyvai.
Mokiniai turėtų sutelkti dėmesį į fondo, rekvizitus, kostiumus, veikėjų veiksmus, dialogus, pasakotojo balsą, kameros kampus, judėjimą, foninį garsą, apšvietimą ir kameros fokusą. Šie elementai padeda sukurti įdomų ir vizualiai nuoseklų mito vaizdo adaptavimą.
Theseusas susidūrė su keliais blogiukais, įskaitant Perifetą, kuris nešė klubą, Sinį, kuris sulenkė pušį, Phaiją (Kromiono kiaulę), Sceironą, Cercioną, Prokustą, Medeą, Minotaurą, Maratono bulių, amazones ir kentaurus. Kiekvienas jų pateikė unikalių iššūkių Theseusui įveikti.
Pavyzdinė scena: Įtvirtinimo kadras - Theseusas žingsniuojantis link Atėnų, pateikiamas kaip kontekstas. Tada priartinkite prie Perifetą, kuris jį iššūkia, su dialogais ir veikėjų veiksmais. Įtraukite kameros kampus, fokusą ir pasakojimą, kad vadovautumėte veiksmo eigai, kaip ir pateiktame epizodo plane.
Skatinkite mokinius analizuoti veikėjų motyvaciją, aplinką ir temas, o tada perkurti istoriją kaip šiuolaikinę adaptaciją. Leiskite jiems planuoti siužetinę liniją, vaidinti scenas ar filmuoti savo versiją, sutelkiant dėmesį į vizualinį pasakojimą, dialogą ir grupinį bendradarbiavimą.